刘升的坦诚，让大臣们都感到意外。
“没关系，先去办公厅吧，想必各位大人也有不少问题要问。”
朱祁钰笑着，拍了拍刘升的肩膀，然后带着大家走出了教室。
所谓的办公厅，其实并不是某个官员的办公室，老师们平时就在那里整理教材和其他工作。
刘升坐下后，圣人也坐在旁边，其他老师则由兴安带领依次坐下。
高谷面对刘升，急切地问：“那个拼音到底是什么？怎么学的？我刚才听学生们说话特别清楚，是不是跟拼音有关？俗体字有没有成书？刘老师是怎么学的？还有那个奇怪的标点符号又是怎么回事？”
一连串的问题让刘升有点应接不暇，但他稳住心神，说道：“拼音是陛下根据音韵，结合外文符号整理出来的，学生能说得这么清楚，当然靠的是拼音。”
“那个标点符号是用来告诉学生哪里该停顿，哪一段是一个完整的句子或段落。”
“至于俗体字，我们叫它简体字，现在还没有正式出版的书，只有老师在备课的时候，发现合适的就会改用。”
刘升说完，朱祁钰又成了众人关注的焦点，毕竟他是真正的校长。
高谷点点头，接着回忆刚才上课的情形，慢慢体会其中的深意。
高谷问完，王直接着说：“老夫听刘老师讲课，怎么这么直接？”
“不直接的话，学生听不懂。要是让他们自己去想，说不定会想偏了。教书也是育人，陛下就是这么要求的。”
刘升再次提到朱祁钰，解释说在学校里不能有错误的理解和歪曲的解释，别说百家争鸣，这事是有前提的，朱祁钰也不能把自己送进死路。
王直点头，又问：“诗词是这样讲的，那《论语》呢？要是教《论语》，也是这样吗？”
“当然。”
刘升说着拿出课本，这本书是圣人亲自排版监制，工匠一刀一刀刻出来的，非常用心，皇家也亲自挑选过。
翻开后，刘升说：“《论语》不仅有直译，注释也是用白话写的，至于理解，有了直译之后，再参考历代大儒的说法，从中选出一些，这些也有标注。”
一听这话，大臣们都愣住了。
老师不只是现实中教学生的那个老师，课本上那些清晰明了的名字，也是学生的老师。
大臣们很快意识到，所谓的名留千古、万世师表，其实就是印在教科书上的名字。
一时间，大家又把目光投向了圣人。
朱祁钰耸耸肩说：“民间传言说朕打压儒家，其实不是这样。朕一直在取其精华，去其糟粕。除了孔子，还有孟子、荀子等，除了儒家，还有道家、墨家等。朕要的是百家争鸣，但谁能进教科书，必须经过朕的认可。”
这才是真正的釜底抽薪！
王直看明白了，学校里的学生学习速度比外面私塾、学院的学生快得多。
学校用一种非常直接、强硬的方式灌输知识，虽然能不能成才还不知道，但识字已经没问题了。
再说一遍，一旦学校在全国各地建起来，那些想要留名的人，肯定也会关注教科书。
那些所谓的隐士，其实一直在写书，但圣人已经不知不觉间建立了一种权威，一种能让人不敢抬头的权威。
高谷觉得自己已经很激进了，但跟圣人的境界比起来，他还差得远。
有些人站得太高，不愿低头看看底层，回头一看才发现，自己不过是个小山丘上的人，以前还看不起老百姓。
所谓慢慢来、潜移默化，就是这样。
想看明白这些事，必须看得远一些，而看得远的人，也不会拒绝这个让自己名留后世的机会。
就像史书一样，只有某些人被写进历史。
天下农民开始识字了，读书人就要拼命了。
一旦铺开，这就是大势所趋。
高谷感觉自己又学到了一课。
圣人啊，我高某真是比不上你啊！
“陛下，这教科书的标准到底是什么？”
王直拿着课本，这对他来说，就是一生追求的东西。
“朕觉得行，就行。”
朱祁钰说话很直接，没绕圈子，也没说啥大道理。
“这……”
王直一时不知如何回答，愣住了。
“现在小学主要学语文、数学，还有历史和思想品德，再加上体育、画画这些课程，王卿想教哪一门？”
朱祁钰明白王直的想法，但王直当翰林学士时最擅长的是写文章，如果不涉及现代史，作为吏部尚书的他，现在还没资格进课本。
“语文。”
王直手里的就是语文课本，他自己也能写文章。
“王卿，你先看看，能进这本教材的都是些什么人。”
朱祁钰揉了揉太阳穴，抬眼看着王直越来越难堪的脸。
几千年来华夏的文章，在散文还没有出现之前，书里不是苏轼就是李白，还有历代文豪的作品，更不用说孔孟的语录了。
除非王直脸皮够厚，否则还真不好意思和这些古人放在一起。
这也说明，能进课本的人有多厉害。
“王卿别灰心，这只是小学课本，以后要是涉及现代史，大家可曾想过，你们正在写历史。”
这句话听起来挺激励人，但朱祁钰说得平淡，神情也没有波动。
“没错！各位正在创造历史！”
一旁的刘升握紧拳头，其他老师也都看向大臣们。
“于尚书，你也在现代历史里啊！”
刘升和其他老师都把目光投向了于谦。
朱祁钰答应过工匠们，将来一定会让他们名垂青史，所以关于现代历史的部分，他让老师们试试看，其中除了工匠，最重要的就是京城之战。
于谦并不知道，他对大家的反应感到有些意外。
“从太祖开始，到京城保卫战，朕称之为近代史，往后就是现代史，也就是现在，正是眼前这一刻。”
朱祁钰接着说道。
一瞬间，众人都觉得头皮发麻，连于谦也一样。
“说起来，周忱推行的平米法，陈循去年坚持开放海禁，于谦力挽狂澜，还有王振专权，胡濙……这些都会写进课本。”
周忱再次被点到名字，这次他的眼眶有些湿润。
士人为了赏识自己的人而死，没有什么比被人认可更让人感动的了。
陈循如此，于谦也如此，年纪一大把，满腹才华，却不知道如何表达此刻的心情。
至于金濂和王直，六部尚书中有四个上了名单，虽然其中一人名声不太好，但明显自己差得远了。
这就是情绪的价值，金钱和权力都换不来。
“臣远远比不上陛下万分之一，不敢居功。”
过了许久，于谦向皇帝行礼说道。
“朕明白，但如果当初于卿不信朕，现在朕可能就不在京城了。”
谦虚？那可不现实！
富贵了不回老家，就像穿着漂亮衣服在夜里走路！
难道要让后人以为皇位是捡来的，然后为了抢皇位才除掉皇兄吗？
皇兄的坟头草早就长两米高了，又没有夺门之变，凭什么这么说？
朱祁钰心里想着这些，于谦当然不知道，但他不由自主地想起了土木堡之战时的情景。
“好了，这种事，你们谦虚也没用，到底办不办，还得朕说了算。”
他挥了挥手，把话题拉回来，对高侍郎说：“高侍郎，你还有什么不明白的吗？”
“回陛下，有，而且很多，臣想留下来多学一点。”
高谷脑子里全是问题，却不知从哪里问起。
“陛下，这是又搞什么新花样吗？”
刘升也好奇地问道。
“这是一张邸报，能让人们不出门就知道天下大事。”
朱祁钰摸着下巴想了想，站起身走到黑板前，拿起粉笔和直尺，在黑板上画出几个区域。
他在不同的地方写下内容，比如诗词、对联、一些小故事，再配上简单的图画，很快就把一块黑板报做出来了。
放下粉笔，朱祁钰拍了拍手，灰尘纷纷扬扬地飞起来。
“大致就是这样，诗词除了经典作品，也可以包括现在某些人的作品，而这些白话故事，可以是最近发生的事，也可以是虚构的。”
朱祁钰拿起教鞭，指着不同版面的不同风格给高谷讲解。
“至于识字这一块，高侍郎以后是通政使，自己必须先懂，才能知道怎么教别人识字。”
这部分只能靠自己学习，没有学习意愿的人，光靠一张邸报也学不进去。
各位老师，以后学生过节的时候，也可以让他们做黑板报，分分工合作，这样就能看出谁字写得好，谁会写文章，谁会画画等等，这些特长都能在黑板报里体现出来。
既然今天可以做，不如就趁现在给学生们布置点任务吧。
朱祁钰看的不只是这张邸报，还包括相关的产业，比如造纸、印刷，还有卖报纸的小贩等等。
这些都是能提供工作的机会。
随着朱祁钰不断讲解，大家对邸报有了新的理解。
除了国家大事，邸报最重要的还是各地的最新消息。
在北京城里，主要刊登朝廷发布的命令，中间穿插一些民事纠纷，顺便发表经过审核的文章和作品。
一举多得，但因为是在皇帝眼皮底下，高谷压力很大。
不过经历了刚才的教科书事件后，高谷觉得这也是个展示自己的好机会。
“陛下，臣一定把邸报办好！”
想明白了之后，高谷郑重地跪下磕头。
朱祁钰离开景泰学校后，大臣们留下继续学习。
从今天起，除了高谷之外，其他人就不能随便进学校了，大家要抓紧时间学习。
海面上，一支舰队正迎着风浪前进。
“没关系，先去办公厅吧，想必各位大人也有不少问题要问。”
朱祁钰笑着，拍了拍刘升的肩膀，然后带着大家走出了教室。
所谓的办公厅，其实并不是某个官员的办公室，老师们平时就在那里整理教材和其他工作。
刘升坐下后，圣人也坐在旁边，其他老师则由兴安带领依次坐下。
高谷面对刘升，急切地问：“那个拼音到底是什么？怎么学的？我刚才听学生们说话特别清楚，是不是跟拼音有关？俗体字有没有成书？刘老师是怎么学的？还有那个奇怪的标点符号又是怎么回事？”
一连串的问题让刘升有点应接不暇，但他稳住心神，说道：“拼音是陛下根据音韵，结合外文符号整理出来的，学生能说得这么清楚，当然靠的是拼音。”
“那个标点符号是用来告诉学生哪里该停顿，哪一段是一个完整的句子或段落。”
“至于俗体字，我们叫它简体字，现在还没有正式出版的书，只有老师在备课的时候，发现合适的就会改用。”
刘升说完，朱祁钰又成了众人关注的焦点，毕竟他是真正的校长。
高谷点点头，接着回忆刚才上课的情形，慢慢体会其中的深意。
高谷问完，王直接着说：“老夫听刘老师讲课，怎么这么直接？”
“不直接的话，学生听不懂。要是让他们自己去想，说不定会想偏了。教书也是育人，陛下就是这么要求的。”
刘升再次提到朱祁钰，解释说在学校里不能有错误的理解和歪曲的解释，别说百家争鸣，这事是有前提的，朱祁钰也不能把自己送进死路。
王直点头，又问：“诗词是这样讲的，那《论语》呢？要是教《论语》，也是这样吗？”
“当然。”
刘升说着拿出课本，这本书是圣人亲自排版监制，工匠一刀一刀刻出来的，非常用心，皇家也亲自挑选过。
翻开后，刘升说：“《论语》不仅有直译，注释也是用白话写的，至于理解，有了直译之后，再参考历代大儒的说法，从中选出一些，这些也有标注。”
一听这话，大臣们都愣住了。
老师不只是现实中教学生的那个老师，课本上那些清晰明了的名字，也是学生的老师。
大臣们很快意识到，所谓的名留千古、万世师表，其实就是印在教科书上的名字。
一时间，大家又把目光投向了圣人。
朱祁钰耸耸肩说：“民间传言说朕打压儒家，其实不是这样。朕一直在取其精华，去其糟粕。除了孔子，还有孟子、荀子等，除了儒家，还有道家、墨家等。朕要的是百家争鸣，但谁能进教科书，必须经过朕的认可。”
这才是真正的釜底抽薪！
王直看明白了，学校里的学生学习速度比外面私塾、学院的学生快得多。
学校用一种非常直接、强硬的方式灌输知识，虽然能不能成才还不知道，但识字已经没问题了。
再说一遍，一旦学校在全国各地建起来，那些想要留名的人，肯定也会关注教科书。
那些所谓的隐士，其实一直在写书，但圣人已经不知不觉间建立了一种权威，一种能让人不敢抬头的权威。
高谷觉得自己已经很激进了，但跟圣人的境界比起来，他还差得远。
有些人站得太高，不愿低头看看底层，回头一看才发现，自己不过是个小山丘上的人，以前还看不起老百姓。
所谓慢慢来、潜移默化，就是这样。
想看明白这些事，必须看得远一些，而看得远的人，也不会拒绝这个让自己名留后世的机会。
就像史书一样，只有某些人被写进历史。
天下农民开始识字了，读书人就要拼命了。
一旦铺开，这就是大势所趋。
高谷感觉自己又学到了一课。
圣人啊，我高某真是比不上你啊！
“陛下，这教科书的标准到底是什么？”
王直拿着课本，这对他来说，就是一生追求的东西。
“朕觉得行，就行。”
朱祁钰说话很直接，没绕圈子，也没说啥大道理。
“这……”
王直一时不知如何回答，愣住了。
“现在小学主要学语文、数学，还有历史和思想品德，再加上体育、画画这些课程，王卿想教哪一门？”
朱祁钰明白王直的想法，但王直当翰林学士时最擅长的是写文章，如果不涉及现代史，作为吏部尚书的他，现在还没资格进课本。
“语文。”
王直手里的就是语文课本，他自己也能写文章。
“王卿，你先看看，能进这本教材的都是些什么人。”
朱祁钰揉了揉太阳穴，抬眼看着王直越来越难堪的脸。
几千年来华夏的文章，在散文还没有出现之前，书里不是苏轼就是李白，还有历代文豪的作品，更不用说孔孟的语录了。
除非王直脸皮够厚，否则还真不好意思和这些古人放在一起。
这也说明，能进课本的人有多厉害。
“王卿别灰心，这只是小学课本，以后要是涉及现代史，大家可曾想过，你们正在写历史。”
这句话听起来挺激励人，但朱祁钰说得平淡，神情也没有波动。
“没错！各位正在创造历史！”
一旁的刘升握紧拳头，其他老师也都看向大臣们。
“于尚书，你也在现代历史里啊！”
刘升和其他老师都把目光投向了于谦。
朱祁钰答应过工匠们，将来一定会让他们名垂青史，所以关于现代历史的部分，他让老师们试试看，其中除了工匠，最重要的就是京城之战。
于谦并不知道，他对大家的反应感到有些意外。
“从太祖开始，到京城保卫战，朕称之为近代史，往后就是现代史，也就是现在，正是眼前这一刻。”
朱祁钰接着说道。
一瞬间，众人都觉得头皮发麻，连于谦也一样。
“说起来，周忱推行的平米法，陈循去年坚持开放海禁，于谦力挽狂澜，还有王振专权，胡濙……这些都会写进课本。”
周忱再次被点到名字，这次他的眼眶有些湿润。
士人为了赏识自己的人而死，没有什么比被人认可更让人感动的了。
陈循如此，于谦也如此，年纪一大把，满腹才华，却不知道如何表达此刻的心情。
至于金濂和王直，六部尚书中有四个上了名单，虽然其中一人名声不太好，但明显自己差得远了。
这就是情绪的价值，金钱和权力都换不来。
“臣远远比不上陛下万分之一，不敢居功。”
过了许久，于谦向皇帝行礼说道。
“朕明白，但如果当初于卿不信朕，现在朕可能就不在京城了。”
谦虚？那可不现实！
富贵了不回老家，就像穿着漂亮衣服在夜里走路！
难道要让后人以为皇位是捡来的，然后为了抢皇位才除掉皇兄吗？
皇兄的坟头草早就长两米高了，又没有夺门之变，凭什么这么说？
朱祁钰心里想着这些，于谦当然不知道，但他不由自主地想起了土木堡之战时的情景。
“好了，这种事，你们谦虚也没用，到底办不办，还得朕说了算。”
他挥了挥手，把话题拉回来，对高侍郎说：“高侍郎，你还有什么不明白的吗？”
“回陛下，有，而且很多，臣想留下来多学一点。”
高谷脑子里全是问题，却不知从哪里问起。
“陛下，这是又搞什么新花样吗？”
刘升也好奇地问道。
“这是一张邸报，能让人们不出门就知道天下大事。”
朱祁钰摸着下巴想了想，站起身走到黑板前，拿起粉笔和直尺，在黑板上画出几个区域。
他在不同的地方写下内容，比如诗词、对联、一些小故事，再配上简单的图画，很快就把一块黑板报做出来了。
放下粉笔，朱祁钰拍了拍手，灰尘纷纷扬扬地飞起来。
“大致就是这样，诗词除了经典作品，也可以包括现在某些人的作品，而这些白话故事，可以是最近发生的事，也可以是虚构的。”
朱祁钰拿起教鞭，指着不同版面的不同风格给高谷讲解。
“至于识字这一块，高侍郎以后是通政使，自己必须先懂，才能知道怎么教别人识字。”
这部分只能靠自己学习，没有学习意愿的人，光靠一张邸报也学不进去。
各位老师，以后学生过节的时候，也可以让他们做黑板报，分分工合作，这样就能看出谁字写得好，谁会写文章，谁会画画等等，这些特长都能在黑板报里体现出来。
既然今天可以做，不如就趁现在给学生们布置点任务吧。
朱祁钰看的不只是这张邸报，还包括相关的产业，比如造纸、印刷，还有卖报纸的小贩等等。
这些都是能提供工作的机会。
随着朱祁钰不断讲解，大家对邸报有了新的理解。
除了国家大事，邸报最重要的还是各地的最新消息。
在北京城里，主要刊登朝廷发布的命令，中间穿插一些民事纠纷，顺便发表经过审核的文章和作品。
一举多得，但因为是在皇帝眼皮底下，高谷压力很大。
不过经历了刚才的教科书事件后，高谷觉得这也是个展示自己的好机会。
“陛下，臣一定把邸报办好！”
想明白了之后，高谷郑重地跪下磕头。
朱祁钰离开景泰学校后，大臣们留下继续学习。
从今天起，除了高谷之外，其他人就不能随便进学校了，大家要抓紧时间学习。
海面上，一支舰队正迎着风浪前进。