注意，“戴着镣铐跳舞”并不是什么扼杀天性的贬义词，华国文学，自古以来，任何题材都讲究“规矩”，例如诗词歌赋平仄押韵，规矩其实是历史上许多先人总结出来的“美”的模式而已。
做完小题，王晓楠的笔并没有落在主观题的答题区，而是开始写作文大纲。
她虽然有一心多用的本事，但还做不到一边做主观题一边思考作文题……
说起来，看到“因材施教”，王晓楠的第一联想不是任何教育工作者，而是被称作“甜瓜女王”的华国科学院院士吴明珠女士，她和她的团队一辈子投身瓜果育种改良，帮助华国人实现了吃瓜自由。
不但产量提上去了，质量也丝毫不差，看看现在许多国家的瓜果还处于“皮厚肉白空瓤多”的半原始状态，而我国价格低到普通人每年平均可炫九十斤的瓜，其口感基本已经可以做到“只要是熟的就一定甜”的水准。
吴明珠女士与“因材施教”有什么关联吗？
上一世的时候，王晓楠曾看过科普吴明珠女士的视频。
她的育种方式很有特点，她并不是强行改变瓜种的特性，而是挖掘并发展每个瓜种的特点到极致。
还有她的“南繁北育”的利用气候实现一年四季高速育种的方法，也都是尊重自然规律的。
这让王晓楠觉得，与“因材施教”四个字高度契合。
只是，怎么写呢？
虽然2009年，吴明珠女士的名声并未被大多数华国普通人所熟知，但毕竟几百万考生，万一就有人知道呢？
即便王晓楠就是这几百万中唯一想到吴明珠女士和“因材施教”关系的。
那也保不准历史上还有其他领域的大牛人，有着和吴明珠女士类似的与“因材施教”的契合度。
不说别的，搞植物学研究的肯定就有不少人的事迹可与“因材施教”关联。
因此，直接写吴明珠女士的事迹，还达不到“出奇制胜”的效果。
好在王晓楠写惯了小说，叙事能力比起绝大多数高考生要强很多。
很快她就找到了适合自己的创作方向。
手中的笔不再停顿，刷刷刷刷的在稿纸上写出了大纲。
检查大纲的同时，脑海之中，文章自然而然的逐渐成型。
“我是颗被吐在沙土里的瓜籽，就在刚刚，农人粗糙的手指捻着我送进嘴里，然后啐了一口：‘这籽发苦，结不出甜东西’，然后我就在这漫天黄沙里，被弃如敝履。”
没错，王晓楠以一枚被嫌弃的“苦籽”的视角展开，采用冷峻白描与生命寓言手法，去写它这一颗瓜籽是如何被吴明珠院士培养成“甜的老农把瓜皮都啃的干净”的优良瓜种的。
写寓言怎么了？只准你作文题是寓言，不准考生写寓言吗？
高考作文，除了诗歌外，没有明令禁止的题材，主要是看考生能不能驾驭，引用十几年后的网络流行语“菜是原罪”。
一个小时后，铃声再度响起，王晓楠与其他考生一同离开考场。
和其他考生情绪外露不同，形单影只的王晓楠脸上的表情至始至终很是平淡。
而下午考数学，出来考场的王晓楠依旧是那样。
王晓楠这两次出考场的状态，很巧都被她的前班主任柳慧看到了。
于是，柳慧作出了一个她自认为很是合理的判断——王晓楠考砸了。
理由很简单，首先排除王晓楠考的很好，因为在她认知里，王晓楠如果真的考得好，一定会得瑟的尾巴都翘到天上去。
至于王晓楠为什么表情平静，那是王晓楠没脸没皮呗，一个压根不爱学习的人，又怎么会因为自己考砸而难过呢？
还有一点，王晓楠无论是去考试，还是考完从考场出来，都没有一个亲人接送。
这说明什么，说明她的家人都不在乎她的高考，或者说的更残酷些，她的家人都怕陪她考试丢人。
那说明什么，说明王晓楠就算参加高考，也不过是玩票而已。
如果王晓楠知道柳慧的这般想法，一定会大啐一口——我就一个人来考试，整个考场连个认识人都没的，我表露情绪给谁看呢？我可不想被人当作精神不正常的人。
再说了，以平常心对待高考，考完一门就只想下一门，不去回头想上一门考的如何影响情绪，这不是最基本的考试常识吗？
看这在场的考生一个两个的都着急忙慌对答案，家长还凑过来问：“考得怎么样”。
做的全都是破坏心态的事情，难怪这些年每年高考，整个县的考生考重本都难啊！
不过有一点柳慧想的没有错——对于王晓楠的高考，王晓楠的父母的确没有放在心上。
一开始，看到考场外那些考生家长的时候，她还是有些羡慕，对父母的不到场感到失望。
但毕竟现在的王晓楠是在上一世已经活到快四十岁的中年人，中年人，懂的都懂，最擅长用“阿q精神”来消化负面的情绪。
所以晚上回到宾馆吃完晚饭以后，王晓楠的负面情绪就已经消化的差不多了。
比如，王晓楠在想：如果今天父母来了，的确会让她短暂感动一下，但这对父母应该会像其他考生家长一样，问这问那，然后宾馆肯定也不让自己住，让自己跟他们坐班车回家去住……考完以后，自己想趁着暑假去做个手术都得想办法把他们糊弄过去……
想到这些，王晓楠不禁有些后怕的打了个寒颤——看来还是被忽略的好。
王晓楠万万没有料到的是，她脑海中刚冒出这个想法，手机铃声就突然响了，拿起手机一看，是大伯王甘霖打来的。
王晓楠的心顿时一突，大伯也是知道自己今年要高考的，奶奶也知道。
怕就怕奶奶和大伯看爹妈对自己高考不管不问，把他们骂一顿……
心念百转，实际上却只过去了一瞬间而已。
无论心中想法再多，王晓楠还是在下一刻按下了手机接听键。
做完小题，王晓楠的笔并没有落在主观题的答题区，而是开始写作文大纲。
她虽然有一心多用的本事，但还做不到一边做主观题一边思考作文题……
说起来，看到“因材施教”，王晓楠的第一联想不是任何教育工作者，而是被称作“甜瓜女王”的华国科学院院士吴明珠女士，她和她的团队一辈子投身瓜果育种改良，帮助华国人实现了吃瓜自由。
不但产量提上去了，质量也丝毫不差，看看现在许多国家的瓜果还处于“皮厚肉白空瓤多”的半原始状态，而我国价格低到普通人每年平均可炫九十斤的瓜，其口感基本已经可以做到“只要是熟的就一定甜”的水准。
吴明珠女士与“因材施教”有什么关联吗？
上一世的时候，王晓楠曾看过科普吴明珠女士的视频。
她的育种方式很有特点，她并不是强行改变瓜种的特性，而是挖掘并发展每个瓜种的特点到极致。
还有她的“南繁北育”的利用气候实现一年四季高速育种的方法，也都是尊重自然规律的。
这让王晓楠觉得，与“因材施教”四个字高度契合。
只是，怎么写呢？
虽然2009年，吴明珠女士的名声并未被大多数华国普通人所熟知，但毕竟几百万考生，万一就有人知道呢？
即便王晓楠就是这几百万中唯一想到吴明珠女士和“因材施教”关系的。
那也保不准历史上还有其他领域的大牛人，有着和吴明珠女士类似的与“因材施教”的契合度。
不说别的，搞植物学研究的肯定就有不少人的事迹可与“因材施教”关联。
因此，直接写吴明珠女士的事迹，还达不到“出奇制胜”的效果。
好在王晓楠写惯了小说，叙事能力比起绝大多数高考生要强很多。
很快她就找到了适合自己的创作方向。
手中的笔不再停顿，刷刷刷刷的在稿纸上写出了大纲。
检查大纲的同时，脑海之中，文章自然而然的逐渐成型。
“我是颗被吐在沙土里的瓜籽，就在刚刚，农人粗糙的手指捻着我送进嘴里，然后啐了一口：‘这籽发苦，结不出甜东西’，然后我就在这漫天黄沙里，被弃如敝履。”
没错，王晓楠以一枚被嫌弃的“苦籽”的视角展开，采用冷峻白描与生命寓言手法，去写它这一颗瓜籽是如何被吴明珠院士培养成“甜的老农把瓜皮都啃的干净”的优良瓜种的。
写寓言怎么了？只准你作文题是寓言，不准考生写寓言吗？
高考作文，除了诗歌外，没有明令禁止的题材，主要是看考生能不能驾驭，引用十几年后的网络流行语“菜是原罪”。
一个小时后，铃声再度响起，王晓楠与其他考生一同离开考场。
和其他考生情绪外露不同，形单影只的王晓楠脸上的表情至始至终很是平淡。
而下午考数学，出来考场的王晓楠依旧是那样。
王晓楠这两次出考场的状态，很巧都被她的前班主任柳慧看到了。
于是，柳慧作出了一个她自认为很是合理的判断——王晓楠考砸了。
理由很简单，首先排除王晓楠考的很好，因为在她认知里，王晓楠如果真的考得好，一定会得瑟的尾巴都翘到天上去。
至于王晓楠为什么表情平静，那是王晓楠没脸没皮呗，一个压根不爱学习的人，又怎么会因为自己考砸而难过呢？
还有一点，王晓楠无论是去考试，还是考完从考场出来，都没有一个亲人接送。
这说明什么，说明她的家人都不在乎她的高考，或者说的更残酷些，她的家人都怕陪她考试丢人。
那说明什么，说明王晓楠就算参加高考，也不过是玩票而已。
如果王晓楠知道柳慧的这般想法，一定会大啐一口——我就一个人来考试，整个考场连个认识人都没的，我表露情绪给谁看呢？我可不想被人当作精神不正常的人。
再说了，以平常心对待高考，考完一门就只想下一门，不去回头想上一门考的如何影响情绪，这不是最基本的考试常识吗？
看这在场的考生一个两个的都着急忙慌对答案，家长还凑过来问：“考得怎么样”。
做的全都是破坏心态的事情，难怪这些年每年高考，整个县的考生考重本都难啊！
不过有一点柳慧想的没有错——对于王晓楠的高考，王晓楠的父母的确没有放在心上。
一开始，看到考场外那些考生家长的时候，她还是有些羡慕，对父母的不到场感到失望。
但毕竟现在的王晓楠是在上一世已经活到快四十岁的中年人，中年人，懂的都懂，最擅长用“阿q精神”来消化负面的情绪。
所以晚上回到宾馆吃完晚饭以后，王晓楠的负面情绪就已经消化的差不多了。
比如，王晓楠在想：如果今天父母来了，的确会让她短暂感动一下，但这对父母应该会像其他考生家长一样，问这问那，然后宾馆肯定也不让自己住，让自己跟他们坐班车回家去住……考完以后，自己想趁着暑假去做个手术都得想办法把他们糊弄过去……
想到这些，王晓楠不禁有些后怕的打了个寒颤——看来还是被忽略的好。
王晓楠万万没有料到的是，她脑海中刚冒出这个想法，手机铃声就突然响了，拿起手机一看，是大伯王甘霖打来的。
王晓楠的心顿时一突，大伯也是知道自己今年要高考的，奶奶也知道。
怕就怕奶奶和大伯看爹妈对自己高考不管不问，把他们骂一顿……
心念百转，实际上却只过去了一瞬间而已。
无论心中想法再多，王晓楠还是在下一刻按下了手机接听键。