孩子们六岁这年，宁皇以“仰慕王家学风，闻子弟聪慧”为由，特遣致仕多年的谢太傅入府教导。
于清与王安、任白对视一眼，皆从对方眼中看到了凝重。
三人默契地移至书房，屏退左右。
于清眉头紧蹙，清俊的脸上满是困惑，“陛下此举，实在令人费解。谢太傅乃帝师之尊，即便致仕，地位超然。”
“用来教导持衡他们，这……恩宠太过，恐非单纯的赏识。安弟，白弟，你们怎么看？”
王安闻言，面上立刻浮现出谨慎，他顺着于清的话头，沉稳分析：“姐夫所言极是。此举确实超乎寻常。”
“或许……陛下是见我们三人虽居要职，却根基尚浅，且常因行事风格引来非议？派谢太傅前来，一是以示殊荣，加以笼络。”
“二来，怕也是想借谢公之手，将孩子们教导得更……合乎正统，更符合陛下对未来臣子的期望？”
任白也立刻配合，脸上略带忧色，接口道：“表哥说得在理！咱们升得快，眼红的人多，陛下这是既给甜枣，又上缰绳啊！”
“把咱们的下一代捏在手里，咱们往后办事，岂不是得更顺着陛下的心意来？”
于清听着两人的分析，觉得颇有道理，他叹了口气：“无论如何，圣意难违。”
“谢公人品学问皆是顶尖，孩子们能得他教导，是福气。只是……”
他顿了顿，“我们需得更谨慎了。孩子们的教育，我们需时常关切，万不能让他们因接触天家师承，便生了骄矜之心，或偏离了我们教导他们持守‘公道公正’的初衷。”
“这是自然。”王安郑重点头，“孩子们的根骨不能歪。”
“姐夫放心，咱们家的孩子，错不了！”任白接口道。
就在于清看不到的角度，王安与任白极快地交换了一个眼神。
而王一诺听到这个消息一点都不惊讶。
“不容易啊，第一，我那个皇帝爹终于动了？”
“宿主，你这个爹挺靠谱的。”系统接着说道，“孩子年纪一到，就迫不及待的把他的老师塞进来了。”
“确实，”王一诺想到上个皇帝爹就牙疼，“相对来说，这个还是可以的。这就是独生女的优势，他没得选，哈哈……”
“就是太卷了，孩子要学文练武，还要攻医摸索道术。对了，说起道术，怎么于清都研究了一年了，有结果了吗？”
“没有。”系统分析道，“他跟王武学的都是招式，又不是内外兼修。”
“好可惜。”王一诺也不知道在说谁，“我就是不想学，不然早就有所成了。”
“宿主，”系统立马吐槽，“咱们诚实点，你是画符不行，手指不灵活，口诀总记不住，然后怕来了不该来的‘东西’。”
“第一，我发现这个世界，你已经吐槽我很多次了。”王一诺唉声叹气道，“我好伤心。”
系统不慌不忙说道，“宿主，我有一良方可治心疾。”
说完，躺在床上的王一诺立马被各种盒子围住了。
她一个起身，坐着开始查看，然后赞同道，“第一，这方子以后可以继续用。”
“收到，宿主。”系统立马接道。
第二天，谢太傅入只带了一琴一剑，一箱书卷入府，身着素雅宽袍，须发虽白，却精神矍铄，眼神中透着洞悉世事的清明。
他见了于清等人，只微微颔首，目光扫过三个好奇打量他的孩子时，唇边才泛起一丝真正温和的笑意。
谢太傅在王家后园的凉亭内设下讲席。
“今日，我们不读圣贤书，先论世间事。”谢太傅声音平和。
“若尔等为一县之主，春旱连绵，秋涝又至，然朝廷税赋定额不减，百姓困苦，当如何自处，又如何安民？”
持衡沉思片刻，条理清晰地回答：“学生认为，此乃非常之时，当行非常之法。首要之务，在安民心。”
“故，当立即据实上奏，陈明灾情之重，恳请陛下减免部分税赋，此为上策，亦显坦诚。在朝廷旨意未达之前，应立即开官仓放粮，赈济灾民，以防民变。”
“同时，可趁农闲，组织民力兴修水利，疏浚河道，加固堤防，以工代赈，使民有力可出，有食可得，而非坐等救济。”
“此外，需严查胥吏，明令禁止他们借机盘剥、克扣赈粮，确保恩泽能达于民。”
谢太傅眼中闪过一丝赞许，却未置评，转而看向跃跃欲试的执衡。
执衡早已按捺不住，立刻接道：“太傅太傅！光是修水利还不够，要有更好的工具！”
“我和任白舅舅做过水车模型，可以造很多很多大水车，架在低水位的地方，也能把水引到高的田里！”
“还可以改良翻车，让人踩着更省力！工具好了，干活就快，就能救更多庄稼！”
谢太傅抚须微笑：“工欲善其事，必先利其器。执衡公子着眼‘利器’，亦是解决之道。”
最后，他看向一直安静听着的昭衡。“昭衡小姐，可有见解？”
昭衡慢悠悠地说：“哥哥们说的都好……可是，大家要是害怕，慌了，乱跑了，再好的办法也没用。”
“我觉得，还要让县里的先生说书人，或者唱曲的，把官府在做什么，为什么要修水车、为什么要以工代赈，编成好听的故事、好听的曲子，告诉大家。”
“让大家知道，官府没有不管我们，大家一起想办法，难关总能过去。人心定了，力气才能往一处使。”
谢太傅闻言，眼中赞赏之意更浓。
“善！持衡公子谋全局，执衡公子重实务，昭衡小姐察人心。为政者，需三者兼备。”
“然，持衡公子之策，需得上意允准，若朝廷不准，或批复迟缓，又当如何？”
“执衡公子之器，需银钱工匠，若府库空虚，又当如何？昭衡小姐之安抚，若遇刁民煽动，又当如何？”
他并不直接给出答案，而是将问题引向更深处，引导他们思考策略执行中可能遇到的阻碍与变数，初步触碰“权衡”与“机变”的边缘。
随着教学的深入，谢太傅讲《史记》，不止讲英雄功过，更分析如何驾驭骄兵悍将，又如何隐忍退让。
讲《春秋》，不止讲微言大义，更剖析各种心机与无奈，以及背后的霸术与仁义。
“譬如驭马，”谢太傅曾在于清也在场时，看似随意地谈起，“良驹性烈，需以精料喂养，亦需以缰绳约束，更要知其性情，顺其禀赋而引导之。”
“过于紧勒，则马失其性，郁郁不振；过于放纵，则马失其控，危险立至。为君者，御臣下亦是如此。”
“需知人善任，赏罚分明，既要给予信任和空间，让其施展才华，也要立下规矩，懂得制衡，防止尾大不掉，此乃中庸之道，亦是持守公道之基，绝非一味严苛或宽纵。”
这番话，实则是在不动声色地向孩子们，灌输最基本的御下之道与权力平衡意识。持衡听得若有所思。
对于执衡，谢太傅则从另一个角度引导。“匠人造室，需先观地势，察水土，选用合宜之材。”
“梁柱需直且固，可承其重；椽瓦需密且韧，可遮风雨。若以梁柱为椽瓦，则房屋倾颓在即。为国选材，亦是如此。”
“坚守公正，不仅在于律法条文，更在于将合适的人放在合适的位置，使其才能得以发挥，此乃最大的公正。”
执衡或许不能完全理解其中深意，但“合适的人做合适的事”这个概念，却印入了他的脑海。
而对昭衡，谢太傅则更注重引导她发挥自身优势。
“《乐记》有云：‘乐至则无怨，礼至则不争。’ 教化之功，润物无声。”
“有时一道优美的礼仪，一首安抚人心的诗歌，比千百道严苛的命令更能凝聚人心，引导风气。”
“彰显正道，未必需要时时疾言厉色，春风化雨，亦可使得万物生长。”
昭衡对这类“不那么费力”却能收奇效的方式，似乎格外感兴趣。
于清自从听过谢太傅的课后，时不时会与谢太傅品茗夜谈。
“谢公，”于清敬上一杯茶，“孩子们蒙您教导，受益良多。只是……他们还小，有些道理，是否过于沉重？”
谢安石接过茶盏，神色安然，他看着于清，目光深邃：“于御史，玉不琢，不成器。雏鹰若不经历风雨，如何能翱翔九天？”
“持衡公子沉稳仁厚，有容人之量；执衡公子锐意创新，有实干之才；昭衡小姐灵秀通透，有安抚之智。”
他抿了一口茶，继续道：“老夫所授，非为让他们攻于心计，玩弄权谋。恰恰相反，是让他们明白权力为何物，责任为何物。”
“唯有真正理解规则与人心之复杂，才能在未来的波谲云诡中，持守住心中的公道，坚守住行为的公正，并以最有效的方式去彰显他们所信奉的正道。”
“不知黑暗，何以珍惜光明？不明险恶，何以守护良善？”
这一番话，彻底打消了于清心中最后的疑虑。
自此，于清更加放心地将孩子们的教育托付给谢太傅。
而宁皇，则通过谢太傅不时递进的密折，满意地点头，他这一脉的孩子果然优秀。
于清与王安、任白对视一眼，皆从对方眼中看到了凝重。
三人默契地移至书房，屏退左右。
于清眉头紧蹙，清俊的脸上满是困惑，“陛下此举，实在令人费解。谢太傅乃帝师之尊，即便致仕，地位超然。”
“用来教导持衡他们，这……恩宠太过，恐非单纯的赏识。安弟，白弟，你们怎么看？”
王安闻言，面上立刻浮现出谨慎，他顺着于清的话头，沉稳分析：“姐夫所言极是。此举确实超乎寻常。”
“或许……陛下是见我们三人虽居要职，却根基尚浅，且常因行事风格引来非议？派谢太傅前来，一是以示殊荣，加以笼络。”
“二来，怕也是想借谢公之手，将孩子们教导得更……合乎正统，更符合陛下对未来臣子的期望？”
任白也立刻配合，脸上略带忧色，接口道：“表哥说得在理！咱们升得快，眼红的人多，陛下这是既给甜枣，又上缰绳啊！”
“把咱们的下一代捏在手里，咱们往后办事，岂不是得更顺着陛下的心意来？”
于清听着两人的分析，觉得颇有道理，他叹了口气：“无论如何，圣意难违。”
“谢公人品学问皆是顶尖，孩子们能得他教导，是福气。只是……”
他顿了顿，“我们需得更谨慎了。孩子们的教育，我们需时常关切，万不能让他们因接触天家师承，便生了骄矜之心，或偏离了我们教导他们持守‘公道公正’的初衷。”
“这是自然。”王安郑重点头，“孩子们的根骨不能歪。”
“姐夫放心，咱们家的孩子，错不了！”任白接口道。
就在于清看不到的角度，王安与任白极快地交换了一个眼神。
而王一诺听到这个消息一点都不惊讶。
“不容易啊，第一，我那个皇帝爹终于动了？”
“宿主，你这个爹挺靠谱的。”系统接着说道，“孩子年纪一到，就迫不及待的把他的老师塞进来了。”
“确实，”王一诺想到上个皇帝爹就牙疼，“相对来说，这个还是可以的。这就是独生女的优势，他没得选，哈哈……”
“就是太卷了，孩子要学文练武，还要攻医摸索道术。对了，说起道术，怎么于清都研究了一年了，有结果了吗？”
“没有。”系统分析道，“他跟王武学的都是招式，又不是内外兼修。”
“好可惜。”王一诺也不知道在说谁，“我就是不想学，不然早就有所成了。”
“宿主，”系统立马吐槽，“咱们诚实点，你是画符不行，手指不灵活，口诀总记不住，然后怕来了不该来的‘东西’。”
“第一，我发现这个世界，你已经吐槽我很多次了。”王一诺唉声叹气道，“我好伤心。”
系统不慌不忙说道，“宿主，我有一良方可治心疾。”
说完，躺在床上的王一诺立马被各种盒子围住了。
她一个起身，坐着开始查看，然后赞同道，“第一，这方子以后可以继续用。”
“收到，宿主。”系统立马接道。
第二天，谢太傅入只带了一琴一剑，一箱书卷入府，身着素雅宽袍，须发虽白，却精神矍铄，眼神中透着洞悉世事的清明。
他见了于清等人，只微微颔首，目光扫过三个好奇打量他的孩子时，唇边才泛起一丝真正温和的笑意。
谢太傅在王家后园的凉亭内设下讲席。
“今日，我们不读圣贤书，先论世间事。”谢太傅声音平和。
“若尔等为一县之主，春旱连绵，秋涝又至，然朝廷税赋定额不减，百姓困苦，当如何自处，又如何安民？”
持衡沉思片刻，条理清晰地回答：“学生认为，此乃非常之时，当行非常之法。首要之务，在安民心。”
“故，当立即据实上奏，陈明灾情之重，恳请陛下减免部分税赋，此为上策，亦显坦诚。在朝廷旨意未达之前，应立即开官仓放粮，赈济灾民，以防民变。”
“同时，可趁农闲，组织民力兴修水利，疏浚河道，加固堤防，以工代赈，使民有力可出，有食可得，而非坐等救济。”
“此外，需严查胥吏，明令禁止他们借机盘剥、克扣赈粮，确保恩泽能达于民。”
谢太傅眼中闪过一丝赞许，却未置评，转而看向跃跃欲试的执衡。
执衡早已按捺不住，立刻接道：“太傅太傅！光是修水利还不够，要有更好的工具！”
“我和任白舅舅做过水车模型，可以造很多很多大水车，架在低水位的地方，也能把水引到高的田里！”
“还可以改良翻车，让人踩着更省力！工具好了，干活就快，就能救更多庄稼！”
谢太傅抚须微笑：“工欲善其事，必先利其器。执衡公子着眼‘利器’，亦是解决之道。”
最后，他看向一直安静听着的昭衡。“昭衡小姐，可有见解？”
昭衡慢悠悠地说：“哥哥们说的都好……可是，大家要是害怕，慌了，乱跑了，再好的办法也没用。”
“我觉得，还要让县里的先生说书人，或者唱曲的，把官府在做什么，为什么要修水车、为什么要以工代赈，编成好听的故事、好听的曲子，告诉大家。”
“让大家知道，官府没有不管我们，大家一起想办法，难关总能过去。人心定了，力气才能往一处使。”
谢太傅闻言，眼中赞赏之意更浓。
“善！持衡公子谋全局，执衡公子重实务，昭衡小姐察人心。为政者，需三者兼备。”
“然，持衡公子之策，需得上意允准，若朝廷不准，或批复迟缓，又当如何？”
“执衡公子之器，需银钱工匠，若府库空虚，又当如何？昭衡小姐之安抚，若遇刁民煽动，又当如何？”
他并不直接给出答案，而是将问题引向更深处，引导他们思考策略执行中可能遇到的阻碍与变数，初步触碰“权衡”与“机变”的边缘。
随着教学的深入，谢太傅讲《史记》，不止讲英雄功过，更分析如何驾驭骄兵悍将，又如何隐忍退让。
讲《春秋》，不止讲微言大义，更剖析各种心机与无奈，以及背后的霸术与仁义。
“譬如驭马，”谢太傅曾在于清也在场时，看似随意地谈起，“良驹性烈，需以精料喂养，亦需以缰绳约束，更要知其性情，顺其禀赋而引导之。”
“过于紧勒，则马失其性，郁郁不振；过于放纵，则马失其控，危险立至。为君者，御臣下亦是如此。”
“需知人善任，赏罚分明，既要给予信任和空间，让其施展才华，也要立下规矩，懂得制衡，防止尾大不掉，此乃中庸之道，亦是持守公道之基，绝非一味严苛或宽纵。”
这番话，实则是在不动声色地向孩子们，灌输最基本的御下之道与权力平衡意识。持衡听得若有所思。
对于执衡，谢太傅则从另一个角度引导。“匠人造室，需先观地势，察水土，选用合宜之材。”
“梁柱需直且固，可承其重；椽瓦需密且韧，可遮风雨。若以梁柱为椽瓦，则房屋倾颓在即。为国选材，亦是如此。”
“坚守公正，不仅在于律法条文，更在于将合适的人放在合适的位置，使其才能得以发挥，此乃最大的公正。”
执衡或许不能完全理解其中深意，但“合适的人做合适的事”这个概念，却印入了他的脑海。
而对昭衡，谢太傅则更注重引导她发挥自身优势。
“《乐记》有云：‘乐至则无怨，礼至则不争。’ 教化之功，润物无声。”
“有时一道优美的礼仪，一首安抚人心的诗歌，比千百道严苛的命令更能凝聚人心，引导风气。”
“彰显正道，未必需要时时疾言厉色，春风化雨，亦可使得万物生长。”
昭衡对这类“不那么费力”却能收奇效的方式，似乎格外感兴趣。
于清自从听过谢太傅的课后，时不时会与谢太傅品茗夜谈。
“谢公，”于清敬上一杯茶，“孩子们蒙您教导，受益良多。只是……他们还小，有些道理，是否过于沉重？”
谢安石接过茶盏，神色安然，他看着于清，目光深邃：“于御史，玉不琢，不成器。雏鹰若不经历风雨，如何能翱翔九天？”
“持衡公子沉稳仁厚，有容人之量；执衡公子锐意创新，有实干之才；昭衡小姐灵秀通透，有安抚之智。”
他抿了一口茶，继续道：“老夫所授，非为让他们攻于心计，玩弄权谋。恰恰相反，是让他们明白权力为何物，责任为何物。”
“唯有真正理解规则与人心之复杂，才能在未来的波谲云诡中，持守住心中的公道，坚守住行为的公正，并以最有效的方式去彰显他们所信奉的正道。”
“不知黑暗，何以珍惜光明？不明险恶，何以守护良善？”
这一番话，彻底打消了于清心中最后的疑虑。
自此，于清更加放心地将孩子们的教育托付给谢太傅。
而宁皇，则通过谢太傅不时递进的密折，满意地点头，他这一脉的孩子果然优秀。