钟鸣按照惯例翻开教材，再次扫了一遍故事的内容。
《猴子捞月亮》不是一个老故事。
《水中捞月》才是。
教材上的该故事经过了很多次改编，语感和长度都发生了不少的变化，但故事的精神内核却始终如一。
原型是‘水中捞月’的典故。
这话最早出自晋代葛洪的《抱朴子·遐览》，后来又经历了元曲传唱，明小说的渲染，近、现代儿童文学作家的改编。
《西游记》里菩提祖师就说过：“此欲长生，亦如‘水中捞月’。”
如此来看，这个儿童故事还具有丰富的底蕴。
所以它的作者不是一个人。
“咳！”
钟鸣清了一下嗓子，朗读起来：“有只小猴子在井边玩。他往井里一看，里面有个月亮。小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”
大猴子听见了，跑过来一看，跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”
老猴子听见了，跑......”
钟鸣念着，教室内的光线也跟着暗了下来。
黑板就像是成了大屏幕，开始发光，里面出现一口水井，有几只猴子正围着那水井打量着“掉”在里面的月亮。
随后视角变广，井旁出现了一棵大树。
然后来了更多的猴子，它们见状叫道：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！咱们快把它捞上来！”
于是，猴子们开始爬树。
老猴子倒挂着抓住大猴子，大猴子又抓住另一个猴子，一个接一个，最后拉着的是一只小猴子。
老猴子喊道：“够得着吗？”
小猴子回应道：“能够着了！”
随即小猴子一伸手，月亮却不见了。
它脸色大变，惶恐的喊道：“糟啦，糟啦！月亮不见了！”
闻言，老猴子一抬头，看见月亮还在天上。他喘着气，说：“不用捞了，不用捞了！月亮好好地挂在天上呢！”
黑白上的画面开始移去黑蒙的夜空，明晃晃的月亮赫然就挂在其中。
随后‘镜头’拉了下来，是众猴一脸懵逼的表情。
“哈哈哈！”
教室内，孩子们本就看的望眼欲穿，见到这一幕直接爆发出了欢乐的笑声。
钟鸣眼含笑意的看着孩子们。
他以前上课的时候，虽然也有了多媒体，但不过就算是方便一些的黑板罢了。
孩子们又是异象又是看电影，5d亲身体验教学，视听结合。
这教育条件简直没话说！
“呵呵呵...”
钟鸣听着孩子们的讨论，忍不住轻笑起来。
孩子们两三个一组，脑袋贴的近近的，你一言我一语的嘲笑着那些愚蠢的猴子。
其中声音最大的就是陆残。
他转过头隔着李平安对张伟说道：
“哈哈哈，这些草包猴子，水里只是月亮的倒影，怎么可能捞得到啊？”
张伟连连点头：
“啊对对，真是笨，捞的时候也不知道挡一下，让月亮就这样跑了！”
“啊？”
陆残如遭雷击，一脸震惊的表情。
张伟摆手笑道：
“嘿嘿...我在说笑话哩！”
陆残翻另一个白眼，“切！”
钟鸣悄悄听着孩子们的想法，片刻后停在了王林和谢运的交流上。
王林转过头来，轻蔑的说道：
“臭小子，先生的故事是不是把你给听蒙了，像其他傻子一样认为这只是个‘愚蠢猴子’故事啊？”
谢运移开脸不想看着他：
“我怎么想的关你什么事？你是不是自己看不明白，就想问问我的看法啊？”
“哟哟！”
王林撇起下嘴唇，“我不明白的东西你能明白？还问你，你以为你是先生啊？”
谢运懒得和他多说，提醒道：
“别说了，先生在看我们！”
闻言，王林忙回头，果然对上了一脸笑吟吟的钟鸣，男孩当即扯出了一个尴尬的笑容，然后埋低了头。
“嘿嘿！”
后排的谢运也笑了笑。
钟鸣含笑点头，然后移开视线。
这俩孩子真是聪明，毫无疑问将是班里的学霸。
此时，孩子们讨论的也差不多了。
钟鸣站到讲台居中的位置，开口道：
“好了，大家请安静下来！”
教室内瞬间安静了下来，孩子们齐刷刷看了过去。
钟鸣转身面对着黑板，刚想展现异象但想想又收了手。
还是用粉笔写吧！
一是可以练练字，二是节奏要好一些。
钟鸣写下了三个字是：为什么
然后转头询问孩子们：
“这三个字叫作‘为什么’，先生现在问大家，为什么这些猴子会认为月亮落在水里了呢？”
话音刚落，大多数人还在思考的时候，急于表现的王林直接举起了手。
钟鸣见状笑道，“王林同学请说！”
王林起身答道：
“先生，因为它们是猴子！”
“哈哈哈...”
这个回答一出来，其他同学都笑了，觉得王林好像说了一句废话。
但钟鸣却没有笑。
他甚至是一脸赞赏的点了点头，
“不错，因为它们是猴子，所以才会认为月亮会落在井里，就像用一根草去逗猫，猫会激动的来抓草一样....你还有其它什么看法吗？”
王林一脸自得的点头答道：
“我觉得猴子捞月亮这件事并不算愚蠢，因为猴子本身就不是很聪明，这件事发生在它们身上就是很正常的，就像我们平常也会有不对的看法一样！”
“嗯，非常好！”
听他说完，钟鸣满意的点点头。
这孩子的逻辑思维真是不错，比同龄的大部分孩子都强了太多。
甚至许多成年人也很难比得上。
这玩意儿，就是天赋。
钟鸣拿起了笔，“王林同学请坐，你回答的非常棒，所以应当加一朵小花！”
之后，钟鸣再次看向孩子们：
“还有同学有看法吗？”
不出意料的，谢运举手站了起来。
他的表现不像王林那样从容，说话的声音也要小一些：“先生，我觉得猴子其实，还是能够分辨月亮是在水里还是天上的！”
此话一出，王林撅起了嘴。
钟鸣很高兴出现了不同的看法：“好，谢运同学说说你的想法！”
谢运深吸一口气，缓缓说道：
“最后老猴子看向天上时，它就发现了月亮其实还在天上，于是就叫其它猴子别捞了...所以我认为它们不是不能分辨月亮的所在，而是没有猴子对这事表示怀疑，当有猴子说月亮掉井里时，只知道去看井里的月亮，却不抬头看一下！”
…
…
《猴子捞月亮》不是一个老故事。
《水中捞月》才是。
教材上的该故事经过了很多次改编，语感和长度都发生了不少的变化，但故事的精神内核却始终如一。
原型是‘水中捞月’的典故。
这话最早出自晋代葛洪的《抱朴子·遐览》，后来又经历了元曲传唱，明小说的渲染，近、现代儿童文学作家的改编。
《西游记》里菩提祖师就说过：“此欲长生，亦如‘水中捞月’。”
如此来看，这个儿童故事还具有丰富的底蕴。
所以它的作者不是一个人。
“咳！”
钟鸣清了一下嗓子，朗读起来：“有只小猴子在井边玩。他往井里一看，里面有个月亮。小猴子叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”
大猴子听见了，跑过来一看，跟着叫起来：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！”
老猴子听见了，跑......”
钟鸣念着，教室内的光线也跟着暗了下来。
黑板就像是成了大屏幕，开始发光，里面出现一口水井，有几只猴子正围着那水井打量着“掉”在里面的月亮。
随后视角变广，井旁出现了一棵大树。
然后来了更多的猴子，它们见状叫道：“糟啦，糟啦！月亮掉在井里啦！咱们快把它捞上来！”
于是，猴子们开始爬树。
老猴子倒挂着抓住大猴子，大猴子又抓住另一个猴子，一个接一个，最后拉着的是一只小猴子。
老猴子喊道：“够得着吗？”
小猴子回应道：“能够着了！”
随即小猴子一伸手，月亮却不见了。
它脸色大变，惶恐的喊道：“糟啦，糟啦！月亮不见了！”
闻言，老猴子一抬头，看见月亮还在天上。他喘着气，说：“不用捞了，不用捞了！月亮好好地挂在天上呢！”
黑白上的画面开始移去黑蒙的夜空，明晃晃的月亮赫然就挂在其中。
随后‘镜头’拉了下来，是众猴一脸懵逼的表情。
“哈哈哈！”
教室内，孩子们本就看的望眼欲穿，见到这一幕直接爆发出了欢乐的笑声。
钟鸣眼含笑意的看着孩子们。
他以前上课的时候，虽然也有了多媒体，但不过就算是方便一些的黑板罢了。
孩子们又是异象又是看电影，5d亲身体验教学，视听结合。
这教育条件简直没话说！
“呵呵呵...”
钟鸣听着孩子们的讨论，忍不住轻笑起来。
孩子们两三个一组，脑袋贴的近近的，你一言我一语的嘲笑着那些愚蠢的猴子。
其中声音最大的就是陆残。
他转过头隔着李平安对张伟说道：
“哈哈哈，这些草包猴子，水里只是月亮的倒影，怎么可能捞得到啊？”
张伟连连点头：
“啊对对，真是笨，捞的时候也不知道挡一下，让月亮就这样跑了！”
“啊？”
陆残如遭雷击，一脸震惊的表情。
张伟摆手笑道：
“嘿嘿...我在说笑话哩！”
陆残翻另一个白眼，“切！”
钟鸣悄悄听着孩子们的想法，片刻后停在了王林和谢运的交流上。
王林转过头来，轻蔑的说道：
“臭小子，先生的故事是不是把你给听蒙了，像其他傻子一样认为这只是个‘愚蠢猴子’故事啊？”
谢运移开脸不想看着他：
“我怎么想的关你什么事？你是不是自己看不明白，就想问问我的看法啊？”
“哟哟！”
王林撇起下嘴唇，“我不明白的东西你能明白？还问你，你以为你是先生啊？”
谢运懒得和他多说，提醒道：
“别说了，先生在看我们！”
闻言，王林忙回头，果然对上了一脸笑吟吟的钟鸣，男孩当即扯出了一个尴尬的笑容，然后埋低了头。
“嘿嘿！”
后排的谢运也笑了笑。
钟鸣含笑点头，然后移开视线。
这俩孩子真是聪明，毫无疑问将是班里的学霸。
此时，孩子们讨论的也差不多了。
钟鸣站到讲台居中的位置，开口道：
“好了，大家请安静下来！”
教室内瞬间安静了下来，孩子们齐刷刷看了过去。
钟鸣转身面对着黑板，刚想展现异象但想想又收了手。
还是用粉笔写吧！
一是可以练练字，二是节奏要好一些。
钟鸣写下了三个字是：为什么
然后转头询问孩子们：
“这三个字叫作‘为什么’，先生现在问大家，为什么这些猴子会认为月亮落在水里了呢？”
话音刚落，大多数人还在思考的时候，急于表现的王林直接举起了手。
钟鸣见状笑道，“王林同学请说！”
王林起身答道：
“先生，因为它们是猴子！”
“哈哈哈...”
这个回答一出来，其他同学都笑了，觉得王林好像说了一句废话。
但钟鸣却没有笑。
他甚至是一脸赞赏的点了点头，
“不错，因为它们是猴子，所以才会认为月亮会落在井里，就像用一根草去逗猫，猫会激动的来抓草一样....你还有其它什么看法吗？”
王林一脸自得的点头答道：
“我觉得猴子捞月亮这件事并不算愚蠢，因为猴子本身就不是很聪明，这件事发生在它们身上就是很正常的，就像我们平常也会有不对的看法一样！”
“嗯，非常好！”
听他说完，钟鸣满意的点点头。
这孩子的逻辑思维真是不错，比同龄的大部分孩子都强了太多。
甚至许多成年人也很难比得上。
这玩意儿，就是天赋。
钟鸣拿起了笔，“王林同学请坐，你回答的非常棒，所以应当加一朵小花！”
之后，钟鸣再次看向孩子们：
“还有同学有看法吗？”
不出意料的，谢运举手站了起来。
他的表现不像王林那样从容，说话的声音也要小一些：“先生，我觉得猴子其实，还是能够分辨月亮是在水里还是天上的！”
此话一出，王林撅起了嘴。
钟鸣很高兴出现了不同的看法：“好，谢运同学说说你的想法！”
谢运深吸一口气，缓缓说道：
“最后老猴子看向天上时，它就发现了月亮其实还在天上，于是就叫其它猴子别捞了...所以我认为它们不是不能分辨月亮的所在，而是没有猴子对这事表示怀疑，当有猴子说月亮掉井里时，只知道去看井里的月亮，却不抬头看一下！”
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