傍晚，钟鸣点亮了蜡烛。
穿越到这个世界还没满一天，他就已经很习惯在这里的生活了。
恍惚间会认为：
地球的生活似乎是场梦罢了......自己本来就是罡元天下的人，只是在昨天晚上做了一场很长很长的梦，现在醒来了而已。
“呵呵...”
他摇着头笑了笑。
如果地球是假的，那么我希望它是真的。如果罡元天下是真的，那么我希望它是假的。
但没有假的，一切都是真的...
“来都来了。”
钟鸣喝了口热水，不再多想。
他端坐在桌前，磨了少量的墨，然后提起毛笔，将文道第二境的信息抄写下来。
〖文道第二境：雕龙境。〗
〖能力特征：诗词文章可化文兽，才气外放形成‘锦绣领域’，根据各人水平的高低造成不同程度的影响。〗
〖异象：破境时虚空浮现异象，诵读词句时周身环绕水墨文。〗
由于前身是为账房先生，所以钟鸣使毛笔使得很顺手。
字写得还算工整，但称不上好看。
以前的他记账时，为了效率，落笔都是不带一点儿斟酌的，因此他还练就了一门毛笔速写的能力。
至于字的水平就不行了，大概和地球没练过书法五、六年级的小学生差不多吧。
钟鸣将写好的信息收起来。
以后破境了都记录一下，最后合成一册，就成了一份粗略但精准的修道材料。
以前没有参考的，以后就有了。
生活在地球的时候，钟鸣睡觉的时间基本都在晚上十二点左右。
现在不行了...
天黑了以后，蜡烛带来的光明并不能使人保持亢奋，再加上没什么可供消遣的，想了一会儿事后瞌睡就来了。
钟鸣吹灭蜡烛，躺在了床上。
他睡着前最后想的是——明天应该教孩子们学拼音吧？
...
“上课！”
“先生好！”
“同学们好，请坐！”
孩子们坐下以后，钟鸣又下意识的转身看了看身后，心想：
应该要搞一块黑板才方便！
于是他问了个课外的问题：“有哪个同学的家中，是从事石匠这门手艺的？”
闻言，同学们纷纷摇头。
“那，有谁知道哪里有嘛？”
他换了个问法，紧接着就有一个孩子高高举起了手。
钟鸣眼前一亮，说道：
“这位同学，请讲！”
孩子站了起来，略显紧张的说道，“咱们鸡...鸡村没有，但隔壁牛村有...就是张石匠家。”
“牛村。”
钟鸣虽然一把年纪了，但日子过得太单调了，走过的地方真是不多，以至于哪里有个石匠铺也不清楚。
他点点头，笑道：
“这位同学谢谢了，你叫什么名字啊？”
“先生，我叫刘不病。”
“噢！”
钟鸣眼睛睁大了些，“不病？这名字取得挺可以啊！”
刘不病挠了挠头，
“我娘说我小时候大病过一场，差点就死掉了，我爹都准备好了布打算给我包起来了......后来莫名其妙的就好了，可把他们吓得够呛，在那之后我就叫不病了......”
“哈哈哈！”
他说完以后，孩子们都大笑起来。
他左右看了看其他孩子，不明白他们为什么在笑，眼里露出了疑惑的神态，但只是一闪即逝，他也跟着其他同学笑了起来。
“哈哈哈...”
笑点是什么钟鸣也没有领悟到。
因为他不是孩子，
而且孩子们笑的理由很简单：
就是刘不病之前话里的，‘都准备好了布打算包起来了’。
李狗蛋捧腹大笑道：
“哈哈...你爹差点给你埋了吗？”
刘不病腼腆的挠挠头，
“哈...对啊！”
“哈哈哈哈！！”
他这副模样，让同学们笑得更欢了。
“咳咳！”
钟鸣咳嗽了两声，“好了，同学们都不要说话了！”
私塾内很快就安静了下来。
钟鸣用温和的目光看着刘不病，笑道：“不病呐！大难不死，必有后福，你以后一定能成为一位了不起的读书人！”
刘不病一脸受宠若惊的表情，“啊？先生...我能...能认字就够了......”
“认字就够了？”
听着这个孩子谦虚到有点自卑的话语，钟鸣则是摇着头笑道：
“呵呵...认字就够了？不，那可远远不够呢！”
说完，他拿出了《语文书》：
“同学们，接下来先生将带你们认识一些‘新朋友’！”
“噢？”
闻言，
孩子们齐刷刷地看向门外，还以为是有新同学要来了。
钟鸣伸出右手手指，
“要认识的‘新朋友’可不是人，而是一些叫作‘拼音’的字母。”
孩子们没有回应，只是瞪圆了眼睛，毕竟这些名词对他们而言，都是非常新鲜的，感不感兴趣不知道，但懵圈是肯定的。
但这只是开始，后面的才是真东西。
钟鸣拿出一些纸张，分别在上面写着a、o、e、i、u、u。
然后左手摸着肚子，说明道：
“同学们看好这些字母，接下来我读什么，你们跟着读什么！听明白了吗？”
孩子们齐声道，“听明白了！”
钟鸣摸了摸胡须，朗声道：
“啊！”
“......”
但在他读完以后，孩子们没有反应，只是大眼瞪小眼的看着他。
钟鸣眼睛一瞪，
“都愣着干嘛呢？跟着我读！”
孩子们这才反应过来，原来刚才的‘啊’就是要跟着读的啊！
钟鸣手指着‘a’，声音洪亮道：
“啊！”
孩子们这次也跟着：
“啊！”
“哼哼！”
钟鸣想了想，指着‘o’：
“窝！”
孩子们脸上开始浮现笑容，
“窝！”
“张大嘴巴‘啊啊啊’！”
...
“拢圆嘴巴‘窝窝窝’！”
...
钟鸣前者念，孩子们后者跟读，这样新奇的教学，让孩子们感觉充满了新鲜感，反复一遍遍的，越读越大声。
除此之外，还充满了欢声笑语。
几个熟识的孩子你‘啊’我一句，我‘窝’你一嘴，这堂课对他们而言，就好像是在玩游戏。
钟鸣将每个字母教了十来遍后，同学们就自己开始读，读个半柱香，钟鸣就让他们休息半柱香。
读书声此起彼伏，直到了中午散学时。
“下课！”
“先生再见！”
“嗯，同学们再见！”
这是钟鸣新教孩子们的‘散学仪式’。
曾记否，我们在课堂的相见相别，总是有着‘好’与‘再见’伴随在那学时的岁月，但之后，是大抵消失了吗？
“呵呵呵...”
钟鸣摇头笑笑，如今他两辈子加起来都快有一百岁了，有些事自然而然的就看得开了。
要是以现在的心态回到那个时候，他肯定不会在魂不守舍之间被车撞了！
这些事，算什么？
“唔？”
想到这里，他的心猛然一动，有一些词句正在敲击着他的心灵。
钟鸣激动的颤抖起来，连忙用抖动的手去拿毛笔，想要写下什么。
但...
笔握于手时，先前还在翻腾的千头万绪，却蓦然付诸无言之中。
…
…
穿越到这个世界还没满一天，他就已经很习惯在这里的生活了。
恍惚间会认为：
地球的生活似乎是场梦罢了......自己本来就是罡元天下的人，只是在昨天晚上做了一场很长很长的梦，现在醒来了而已。
“呵呵...”
他摇着头笑了笑。
如果地球是假的，那么我希望它是真的。如果罡元天下是真的，那么我希望它是假的。
但没有假的，一切都是真的...
“来都来了。”
钟鸣喝了口热水，不再多想。
他端坐在桌前，磨了少量的墨，然后提起毛笔，将文道第二境的信息抄写下来。
〖文道第二境：雕龙境。〗
〖能力特征：诗词文章可化文兽，才气外放形成‘锦绣领域’，根据各人水平的高低造成不同程度的影响。〗
〖异象：破境时虚空浮现异象，诵读词句时周身环绕水墨文。〗
由于前身是为账房先生，所以钟鸣使毛笔使得很顺手。
字写得还算工整，但称不上好看。
以前的他记账时，为了效率，落笔都是不带一点儿斟酌的，因此他还练就了一门毛笔速写的能力。
至于字的水平就不行了，大概和地球没练过书法五、六年级的小学生差不多吧。
钟鸣将写好的信息收起来。
以后破境了都记录一下，最后合成一册，就成了一份粗略但精准的修道材料。
以前没有参考的，以后就有了。
生活在地球的时候，钟鸣睡觉的时间基本都在晚上十二点左右。
现在不行了...
天黑了以后，蜡烛带来的光明并不能使人保持亢奋，再加上没什么可供消遣的，想了一会儿事后瞌睡就来了。
钟鸣吹灭蜡烛，躺在了床上。
他睡着前最后想的是——明天应该教孩子们学拼音吧？
...
“上课！”
“先生好！”
“同学们好，请坐！”
孩子们坐下以后，钟鸣又下意识的转身看了看身后，心想：
应该要搞一块黑板才方便！
于是他问了个课外的问题：“有哪个同学的家中，是从事石匠这门手艺的？”
闻言，同学们纷纷摇头。
“那，有谁知道哪里有嘛？”
他换了个问法，紧接着就有一个孩子高高举起了手。
钟鸣眼前一亮，说道：
“这位同学，请讲！”
孩子站了起来，略显紧张的说道，“咱们鸡...鸡村没有，但隔壁牛村有...就是张石匠家。”
“牛村。”
钟鸣虽然一把年纪了，但日子过得太单调了，走过的地方真是不多，以至于哪里有个石匠铺也不清楚。
他点点头，笑道：
“这位同学谢谢了，你叫什么名字啊？”
“先生，我叫刘不病。”
“噢！”
钟鸣眼睛睁大了些，“不病？这名字取得挺可以啊！”
刘不病挠了挠头，
“我娘说我小时候大病过一场，差点就死掉了，我爹都准备好了布打算给我包起来了......后来莫名其妙的就好了，可把他们吓得够呛，在那之后我就叫不病了......”
“哈哈哈！”
他说完以后，孩子们都大笑起来。
他左右看了看其他孩子，不明白他们为什么在笑，眼里露出了疑惑的神态，但只是一闪即逝，他也跟着其他同学笑了起来。
“哈哈哈...”
笑点是什么钟鸣也没有领悟到。
因为他不是孩子，
而且孩子们笑的理由很简单：
就是刘不病之前话里的，‘都准备好了布打算包起来了’。
李狗蛋捧腹大笑道：
“哈哈...你爹差点给你埋了吗？”
刘不病腼腆的挠挠头，
“哈...对啊！”
“哈哈哈哈！！”
他这副模样，让同学们笑得更欢了。
“咳咳！”
钟鸣咳嗽了两声，“好了，同学们都不要说话了！”
私塾内很快就安静了下来。
钟鸣用温和的目光看着刘不病，笑道：“不病呐！大难不死，必有后福，你以后一定能成为一位了不起的读书人！”
刘不病一脸受宠若惊的表情，“啊？先生...我能...能认字就够了......”
“认字就够了？”
听着这个孩子谦虚到有点自卑的话语，钟鸣则是摇着头笑道：
“呵呵...认字就够了？不，那可远远不够呢！”
说完，他拿出了《语文书》：
“同学们，接下来先生将带你们认识一些‘新朋友’！”
“噢？”
闻言，
孩子们齐刷刷地看向门外，还以为是有新同学要来了。
钟鸣伸出右手手指，
“要认识的‘新朋友’可不是人，而是一些叫作‘拼音’的字母。”
孩子们没有回应，只是瞪圆了眼睛，毕竟这些名词对他们而言，都是非常新鲜的，感不感兴趣不知道，但懵圈是肯定的。
但这只是开始，后面的才是真东西。
钟鸣拿出一些纸张，分别在上面写着a、o、e、i、u、u。
然后左手摸着肚子，说明道：
“同学们看好这些字母，接下来我读什么，你们跟着读什么！听明白了吗？”
孩子们齐声道，“听明白了！”
钟鸣摸了摸胡须，朗声道：
“啊！”
“......”
但在他读完以后，孩子们没有反应，只是大眼瞪小眼的看着他。
钟鸣眼睛一瞪，
“都愣着干嘛呢？跟着我读！”
孩子们这才反应过来，原来刚才的‘啊’就是要跟着读的啊！
钟鸣手指着‘a’，声音洪亮道：
“啊！”
孩子们这次也跟着：
“啊！”
“哼哼！”
钟鸣想了想，指着‘o’：
“窝！”
孩子们脸上开始浮现笑容，
“窝！”
“张大嘴巴‘啊啊啊’！”
...
“拢圆嘴巴‘窝窝窝’！”
...
钟鸣前者念，孩子们后者跟读，这样新奇的教学，让孩子们感觉充满了新鲜感，反复一遍遍的，越读越大声。
除此之外，还充满了欢声笑语。
几个熟识的孩子你‘啊’我一句，我‘窝’你一嘴，这堂课对他们而言，就好像是在玩游戏。
钟鸣将每个字母教了十来遍后，同学们就自己开始读，读个半柱香，钟鸣就让他们休息半柱香。
读书声此起彼伏，直到了中午散学时。
“下课！”
“先生再见！”
“嗯，同学们再见！”
这是钟鸣新教孩子们的‘散学仪式’。
曾记否，我们在课堂的相见相别，总是有着‘好’与‘再见’伴随在那学时的岁月，但之后，是大抵消失了吗？
“呵呵呵...”
钟鸣摇头笑笑，如今他两辈子加起来都快有一百岁了，有些事自然而然的就看得开了。
要是以现在的心态回到那个时候，他肯定不会在魂不守舍之间被车撞了！
这些事，算什么？
“唔？”
想到这里，他的心猛然一动，有一些词句正在敲击着他的心灵。
钟鸣激动的颤抖起来，连忙用抖动的手去拿毛笔，想要写下什么。
但...
笔握于手时，先前还在翻腾的千头万绪，却蓦然付诸无言之中。
…
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