深秋的周末清晨，明德中学的阶梯教室格外热闹。50岁的江哲穿着整洁的浅灰色衬衫，手里拿着一沓彩色手册，正忙着给陆续到场的家长们分发资料。教室前排的投影幕布上，“父亲性别教育工作坊——不要求男孩‘必须坚强’”的标题格外醒目，旁边还贴着几张手绘漫画：有的画着小男孩委屈哭泣却被爸爸说“男孩子不能哭”，有的画着男孩想玩布娃娃却被阻止“这是女孩玩的”，每一幅都戳中了不少父亲的心事。
“江老师，您这工作坊太及时了！我家小子昨天摔了一跤，明明疼得眼泪都快出来了，却硬说‘我不疼’，问他怎么了也不肯说，我这心里急得慌！”刚坐下的陈爸爸拿着手册，语气里满是焦虑。他身边的李爸爸也点头附和：“我家孩子更离谱，学校组织手工课，他想做个小花篮，却因为同学说‘男生做这个太娘’，偷偷把材料扔了，回来还跟我发脾气，我都不知道怎么跟他沟通。”
江哲笑着坐下，耐心倾听两位父亲的烦恼，手里的笔记本飞快记录着。其实筹备这个工作坊，源于他半年前的一次意外发现——儿子江逸晨高二时，曾因为设计校服被同学嘲笑“男生搞设计没出息”，偷偷躲在房间里哭，却不肯跟家人说；后来在电子维修课上，有个男生因为怕焊接失误被嘲笑“不勇敢”，宁愿放弃实操也不肯请教，这些事让江哲意识到，很多父亲都在无形中给男孩套上了“必须坚强”的枷锁，却忽略了他们内心的真实需求。
“各位爸爸，咱们先做个小调查。”江哲拿起话筒，目光扫过全场，“请觉得‘男孩不能轻易哭’的举手；觉得‘男孩应该多学理科，少学艺术’的举手；觉得‘男孩要让着女孩，不能跟女孩计较’的举手。”话音刚落，超过一半的父亲举起了手，有的还不好意思地挠了挠头。江哲没有评判，而是打开投影，播放了一段提前录制的视频——视频里，几位10到16岁的男孩面对镜头，说出了自己的心里话：
“上次我爷爷去世，我特别难过，想跟爸爸哭，爸爸却说‘男孩子要坚强，不许哭’，我只好躲在被子里偷偷哭。”
“我
“江老师，您这工作坊太及时了！我家小子昨天摔了一跤，明明疼得眼泪都快出来了，却硬说‘我不疼’，问他怎么了也不肯说，我这心里急得慌！”刚坐下的陈爸爸拿着手册，语气里满是焦虑。他身边的李爸爸也点头附和：“我家孩子更离谱，学校组织手工课，他想做个小花篮，却因为同学说‘男生做这个太娘’，偷偷把材料扔了，回来还跟我发脾气，我都不知道怎么跟他沟通。”
江哲笑着坐下，耐心倾听两位父亲的烦恼，手里的笔记本飞快记录着。其实筹备这个工作坊，源于他半年前的一次意外发现——儿子江逸晨高二时，曾因为设计校服被同学嘲笑“男生搞设计没出息”，偷偷躲在房间里哭，却不肯跟家人说；后来在电子维修课上，有个男生因为怕焊接失误被嘲笑“不勇敢”，宁愿放弃实操也不肯请教，这些事让江哲意识到，很多父亲都在无形中给男孩套上了“必须坚强”的枷锁，却忽略了他们内心的真实需求。
“各位爸爸，咱们先做个小调查。”江哲拿起话筒，目光扫过全场，“请觉得‘男孩不能轻易哭’的举手；觉得‘男孩应该多学理科，少学艺术’的举手；觉得‘男孩要让着女孩，不能跟女孩计较’的举手。”话音刚落，超过一半的父亲举起了手，有的还不好意思地挠了挠头。江哲没有评判，而是打开投影，播放了一段提前录制的视频——视频里，几位10到16岁的男孩面对镜头，说出了自己的心里话：
“上次我爷爷去世，我特别难过，想跟爸爸哭，爸爸却说‘男孩子要坚强，不许哭’，我只好躲在被子里偷偷哭。”
“我