2007年深圳的六月，蝉鸣早早在龙三中的凤凰木间织起了网。期末复习的节奏像鼓点般越敲越密，林晚星刚把最后一本七年级（3）班的语文作业批改完，红笔在“优秀”二字上轻轻顿了顿，抬头就看见办公室门口探进来个熟悉的身影——是教务处的王老师，手里攥着个烫金红信封，脸上的笑意比窗外的阳光还暖。
“晚星，忙完啦？”王老师迈着轻快的步子走进来，把红信封稳稳放在她的教案本上，信封上“年度优秀新教师推荐表”几个字格外醒目，“刚开完校委会，一致通过推荐你去区里参评‘年度优秀新教师’，下周三前填好表交过来，材料咱们一起帮你捋。”
林晚星捏着信封的指尖猛地顿住，惊讶地抬头，眼里满是不敢相信：“王老师，我……我才入职两年，学校里好多老教师经验比我丰富，怎么能推荐我呢？”她下意识想起2005年刚入职时的窘迫——第一次上公开课，紧张到把“百草园”说成“百花园”，是王老师悄悄递来张写着教案重点的纸条；第一次处理学生打架，站在走廊里不知如何开口，是李老师教她“先听孩子说，再讲道理”。比起这些前辈，她总觉得自己还有太多不足。
王老师笑着坐在她对面的椅子上，随手拿起桌上的作业本翻了翻，指尖划过李伟那本字迹工整的本子：“你呀，就是太低调。这两年你的进步，学校领导和同事们都看在眼里。你带的三班，语文平均分从2005年你刚接手时的年级倒数第三，提到了今年的正数第五；就说李伟，以前是出了名的‘问题学生’，上课睡觉、作业不交，现在不仅能考到85分，还成了班里的‘进步标兵’。上次家长开放日，他奶奶特意拉着校长说‘多亏了林老师，我家李伟才变好了’，这就是最好的证明。”
林晚星看着作业本上李伟写的作文《我的老师》，心里泛起一阵暖意。她想起2006年冬天的那些午后，她在教室帮李伟补拼音，他反复读错“酝酿”的“酿”，却没放弃，直到读对才肯放学；想起去年期末，李伟拿着78分的成绩单，红着眼眶说“林老师，我终于及格了”——这些细碎的瞬间，原来都被大家看在眼里。
“可参评要准备教学案例和获奖证明，我……”林晚星的话还没说完，就被王老师打断：“你的教学案例早就被教务处存档了！去年你上的《春》那节公开课，区里的教研员听完还特意问‘这个年轻老师是谁，把生活场景搬进课堂，让学生真学真悟’；至于获奖证明，你指导李伟参加今年区里的‘春日征文’，他拿了三等奖，这就是最有说服力的材料。”
王老师拍了拍她的肩膀，语气里满是鼓励：“这是学校对你的认可，也是给年轻老师的机会。别犹豫，好好准备，争取把区里的奖项也拿回来，给咱们龙三中争光。”
王老师走后，林晚星握着那个红信封，指尖轻轻摩挲着烫金的字迹，心里又激动又忐忑。她拿出手机，想给江哲发消息，却又怕自己准备不好辜负期待。直到手机屏幕亮起，弹出江哲的消息“下班在学校门口等你，买了你爱吃的荔枝”，她才笑着按下了输入键：“江哲，学校推荐我参评‘年度优秀新教师’了。”
傍晚的风带着荔枝的清甜，江哲骑着电动车停在学校门口，车筐里的荔枝还带着水珠。林晚星坐在后座，抱着他的腰，把脸贴在他温热的背上，声音里带着点雀跃：“王老师说，我的教学案例和李伟的获奖证明都能用，还说同事们会帮我一起准备材料。”
江哲的电动车顿了一下，随即传来他爽朗的笑声：“我就知道你能行！晚上我给你做红烧肉，咱们好好庆祝。你别担心，你平时怎么教学生、怎么跟家长沟通，我都看在眼里，你是我见过最用心的老师。”
回到林晚星那间月租两百的小出租屋，江哲系上围裙就扎进了厨房，“滋滋”的炒菜声很快填满了小小的空间。林晚星坐在掉漆的茶几旁，小心翼翼地拆开红信封，拿出推荐表认真填写。“个人教学理念”那栏，她想了很久，最后一笔一划写下“用爱心浇灌成长，用耐心静待花开”——这是她两年来最真切的教学心得，也是她对每个学生的承诺。
吃饭时，江哲把最大块的红烧肉夹到她碗里：“你别太紧张，就把平时的工作如实写下来。你熬夜改作业、课间帮学生补课、周末去家访，这些都是最真实的东西，比什么华丽的辞藻都管用。”他顿了顿，又补充道，“要是材料太多整理不过来，我晚上帮你分类，你专心写教学总结就行。”
林晚星咬着红烧肉，心里暖暖的。她想起江哲筹备“启航教育”时的坚持——2006年底，为了找合适的商铺，他顶着寒风跑遍了龙三中周边的五个小区；为了制定课程方案，他翻出师范时的笔记熬夜修改；就算装修队临时涨价，他也没退缩，自己动手刷墙、贴地板。比起江哲的韧劲，她这点忐忑似乎也没那么重了。
接下来的几天，林晚星利用课余时间整理参评材料。她从抽屉里翻出2005年至今的教学笔记，挑选出《春》《从百草园到三味书屋》《济南的冬天》这三堂最有代表性的公开课案例，每篇案例后面都附上了学生的课堂反馈和课后作业分析；她把李伟从2005年的41分成绩单，到2006年的78分，再到今年的85分，一一复印下来，旁边标注着“分层辅导计划”和“每周补习时长”；她还去教务处找王老师，要来了2006-2007学年的学生评教表，上面密密麻麻写着“林老师上课很有趣，我
“晚星，忙完啦？”王老师迈着轻快的步子走进来，把红信封稳稳放在她的教案本上，信封上“年度优秀新教师推荐表”几个字格外醒目，“刚开完校委会，一致通过推荐你去区里参评‘年度优秀新教师’，下周三前填好表交过来，材料咱们一起帮你捋。”
林晚星捏着信封的指尖猛地顿住，惊讶地抬头，眼里满是不敢相信：“王老师，我……我才入职两年，学校里好多老教师经验比我丰富，怎么能推荐我呢？”她下意识想起2005年刚入职时的窘迫——第一次上公开课，紧张到把“百草园”说成“百花园”，是王老师悄悄递来张写着教案重点的纸条；第一次处理学生打架，站在走廊里不知如何开口，是李老师教她“先听孩子说，再讲道理”。比起这些前辈，她总觉得自己还有太多不足。
王老师笑着坐在她对面的椅子上，随手拿起桌上的作业本翻了翻，指尖划过李伟那本字迹工整的本子：“你呀，就是太低调。这两年你的进步，学校领导和同事们都看在眼里。你带的三班，语文平均分从2005年你刚接手时的年级倒数第三，提到了今年的正数第五；就说李伟，以前是出了名的‘问题学生’，上课睡觉、作业不交，现在不仅能考到85分，还成了班里的‘进步标兵’。上次家长开放日，他奶奶特意拉着校长说‘多亏了林老师，我家李伟才变好了’，这就是最好的证明。”
林晚星看着作业本上李伟写的作文《我的老师》，心里泛起一阵暖意。她想起2006年冬天的那些午后，她在教室帮李伟补拼音，他反复读错“酝酿”的“酿”，却没放弃，直到读对才肯放学；想起去年期末，李伟拿着78分的成绩单，红着眼眶说“林老师，我终于及格了”——这些细碎的瞬间，原来都被大家看在眼里。
“可参评要准备教学案例和获奖证明，我……”林晚星的话还没说完，就被王老师打断：“你的教学案例早就被教务处存档了！去年你上的《春》那节公开课，区里的教研员听完还特意问‘这个年轻老师是谁，把生活场景搬进课堂，让学生真学真悟’；至于获奖证明，你指导李伟参加今年区里的‘春日征文’，他拿了三等奖，这就是最有说服力的材料。”
王老师拍了拍她的肩膀，语气里满是鼓励：“这是学校对你的认可，也是给年轻老师的机会。别犹豫，好好准备，争取把区里的奖项也拿回来，给咱们龙三中争光。”
王老师走后，林晚星握着那个红信封，指尖轻轻摩挲着烫金的字迹，心里又激动又忐忑。她拿出手机，想给江哲发消息，却又怕自己准备不好辜负期待。直到手机屏幕亮起，弹出江哲的消息“下班在学校门口等你，买了你爱吃的荔枝”，她才笑着按下了输入键：“江哲，学校推荐我参评‘年度优秀新教师’了。”
傍晚的风带着荔枝的清甜，江哲骑着电动车停在学校门口，车筐里的荔枝还带着水珠。林晚星坐在后座，抱着他的腰，把脸贴在他温热的背上，声音里带着点雀跃：“王老师说，我的教学案例和李伟的获奖证明都能用，还说同事们会帮我一起准备材料。”
江哲的电动车顿了一下，随即传来他爽朗的笑声：“我就知道你能行！晚上我给你做红烧肉，咱们好好庆祝。你别担心，你平时怎么教学生、怎么跟家长沟通，我都看在眼里，你是我见过最用心的老师。”
回到林晚星那间月租两百的小出租屋，江哲系上围裙就扎进了厨房，“滋滋”的炒菜声很快填满了小小的空间。林晚星坐在掉漆的茶几旁，小心翼翼地拆开红信封，拿出推荐表认真填写。“个人教学理念”那栏，她想了很久，最后一笔一划写下“用爱心浇灌成长，用耐心静待花开”——这是她两年来最真切的教学心得，也是她对每个学生的承诺。
吃饭时，江哲把最大块的红烧肉夹到她碗里：“你别太紧张，就把平时的工作如实写下来。你熬夜改作业、课间帮学生补课、周末去家访，这些都是最真实的东西，比什么华丽的辞藻都管用。”他顿了顿，又补充道，“要是材料太多整理不过来，我晚上帮你分类，你专心写教学总结就行。”
林晚星咬着红烧肉，心里暖暖的。她想起江哲筹备“启航教育”时的坚持——2006年底，为了找合适的商铺，他顶着寒风跑遍了龙三中周边的五个小区；为了制定课程方案，他翻出师范时的笔记熬夜修改；就算装修队临时涨价，他也没退缩，自己动手刷墙、贴地板。比起江哲的韧劲，她这点忐忑似乎也没那么重了。
接下来的几天，林晚星利用课余时间整理参评材料。她从抽屉里翻出2005年至今的教学笔记，挑选出《春》《从百草园到三味书屋》《济南的冬天》这三堂最有代表性的公开课案例，每篇案例后面都附上了学生的课堂反馈和课后作业分析；她把李伟从2005年的41分成绩单，到2006年的78分，再到今年的85分，一一复印下来，旁边标注着“分层辅导计划”和“每周补习时长”；她还去教务处找王老师，要来了2006-2007学年的学生评教表，上面密密麻麻写着“林老师上课很有趣，我