【写给全家人的话】
本章揭示人生的智慧在于掌握主动。让我们全家一起领悟：真正的自由不是为所欲为，而是不被外界左右，主动比被动更有利，引导比跟随更高明。
【童话版】《自己说了算》
在智慧王国，小风筝想要自由飞翔。智慧老人说：把线握在自己手里，你就能控制高低远近；如果把线交给风，你只能随风飘荡。
小风筝握紧手中的线，果然能够自主飞翔。智慧老人说：看到了吗？真正的自由，是掌握选择的主动权。
【小学版】
核心概念：致人、致于人、形之、动之
核心要点：
?善战者，致人而不致于人。
善于作战的人，调动敌人而不被敌人调动。
?能使敌人自至者，利之也；能使敌人不得至者，害之也。
能使敌人自动前来的，是用利益引诱；能使敌人不能前来的，是用危害阻止。
?出其所不趋，趋其所不意。
出击敌人无法救援的地方，奔袭敌人意料不到的方向。
?形之而知死生之地，角之而知有余不足之处。
示形诱敌来了解地形生死，战斗较量来了解兵力虚实。
自然象征：
?致人如放风筝：线在手中自由掌控
?致于人如落叶：随风飘荡身不由己
重要概念：
?致人（调动敌人）?致于人（被敌调动）
?利之（用利引诱）?害之（用害阻止）
?形之（示形诱敌）?角之（较量试探）
【初中版】
思维模型：主动权控制体系。
?主动权获取途径
先手优势：率先行动掌握主动
节奏控制：决定行动时间节奏
位置优势：占据有利地理位置
?主动权运用方法
利益引导：用利益诱使对手行动
威胁阻止：用威胁限制对手行动
信息操控：用信息影响对手判断
?主动权保持策略
持续创新：不断创造新优势
灵活应变：及时调整应对变化
预留余地：保持调整空间弹性
核心智慧：
智慧的人不是被动应对问题，而是主动创造局面。真正的掌控体现在对游戏规则的制定。
【成人版】
人生应用系统：
认知升级：
?建立主动意识：我要做什么而非要我做什么
?培养掌控思维：做生活的主人而非奴隶
决策智慧：
?职业发展主动：规划职业路径而非等待机会
?投资时机把握：主动布局而非被动跟风
关系管理：
?人际交往主导：设定交往议程而非被动应答
?家庭生活安排：主动营造氛围而非被动适应
事业进阶：
?能力建设主动：根据目标提升能力
?机会创造主动：创造机会而非等待机会
修养路径：
?培养决断力：敢于做出选择
?提升行动力：想到就立即行动
【哲学版】
兵学本体的自由哲学：
?主动与被动的本质区别
主动是内在意志的体现
被动是外在强加的接受
?自由与必然的辩证统一
在必然规律中寻求自由空间
通过主动作为创造可能
?控制与释放的平衡艺术
过度控制导致僵化
完全释放导致混乱
与现代思想对话：
?与存在主义：自由选择与主动创造
?与博弈论：先手优势与策略主动
?与控制论：系统控制与反馈调节
?与心理学：内在控制点理论
终极启示：
真正的智慧在于认识到：我们无法控制所有事情，但可以控制自己对事情的反应。主动权的本质不是控制外界，而是掌控自己。
【音乐版】
1. 儿童版《致人歌》
调性：d大调。
节拍：2\/4拍。
速度：自主明快（112 bpm）。
| 3 3 | 4 2 | 3 1 | 2 - |
我要调动别人走。
| 2 2 | 3 1 | 2 7 | 1 - |
不被别人牵着走。
| 5 5 | 6 5 | 3 2 | 3 - |
主动出击占先机。
| 5 5 | 4 3 | 2 3 | 1 - |
自己命运握在手。
1. 文学版《致人吟》
调性：A羽调式。
节拍：4\/4拍。
速度：深邃自主（70 bpm）。
| 1 - 3 5 | 6 - - - |
善战者致人而。
| 5 - 3 2 | 1 - - - |
不致于人也故。
| 3 - 5 6 | 1 - 2 - |
我能使敌自至。
| 6 - 5 3 | 2 - - - |
而我不能使敌。
| 5 - 6 1 | 2 - 3 - |
必为我所至不。
| 5 - 3 2 | 1 - - - |
能使我为敌所。
| 2 - 3 5 | 6 - 5 - |
致也出其所不。
| 3 - 2 1 | 6 - - - |
趋趋其所不意。
【兵学小百科】
核心出处：
《十一家注孙子》虚实篇，曹操注：能虚实彼己也。杜牧注：致人者，我实彼虚；致于人者，我虚彼实。
核心精神：
致人拒致、主动掌控、利诱害阻、形角虚实。本章确立了兵家主动权哲学，为东方自由思想提供实践智慧。
关联知识：
?与《道德经》将欲取之，必固与之的引导智慧
?与《鬼谷子》事贵制人而不贵见制于人的制人哲学
?与《易经》自强不息的主动精神
?与《三国演义》诸葛亮空城计的主动示形
现代回响：
?军事学：机动战理论与主动权争夺
?经济学：先发优势与标准制定权
?管理学：变革领导与战略主动
?心理学：自我决定理论与内在动机
?教育学：主动学习与探究式教学
?个人发展：职业生涯规划的主动性
这些跨领域的影响，证明了致人思想的现代价值，为当代人掌握人生主动权提供根本方法。
本章揭示人生的智慧在于掌握主动。让我们全家一起领悟：真正的自由不是为所欲为，而是不被外界左右，主动比被动更有利，引导比跟随更高明。
【童话版】《自己说了算》
在智慧王国，小风筝想要自由飞翔。智慧老人说：把线握在自己手里，你就能控制高低远近；如果把线交给风，你只能随风飘荡。
小风筝握紧手中的线，果然能够自主飞翔。智慧老人说：看到了吗？真正的自由，是掌握选择的主动权。
【小学版】
核心概念：致人、致于人、形之、动之
核心要点：
?善战者，致人而不致于人。
善于作战的人，调动敌人而不被敌人调动。
?能使敌人自至者，利之也；能使敌人不得至者，害之也。
能使敌人自动前来的，是用利益引诱；能使敌人不能前来的，是用危害阻止。
?出其所不趋，趋其所不意。
出击敌人无法救援的地方，奔袭敌人意料不到的方向。
?形之而知死生之地，角之而知有余不足之处。
示形诱敌来了解地形生死，战斗较量来了解兵力虚实。
自然象征：
?致人如放风筝：线在手中自由掌控
?致于人如落叶：随风飘荡身不由己
重要概念：
?致人（调动敌人）?致于人（被敌调动）
?利之（用利引诱）?害之（用害阻止）
?形之（示形诱敌）?角之（较量试探）
【初中版】
思维模型：主动权控制体系。
?主动权获取途径
先手优势：率先行动掌握主动
节奏控制：决定行动时间节奏
位置优势：占据有利地理位置
?主动权运用方法
利益引导：用利益诱使对手行动
威胁阻止：用威胁限制对手行动
信息操控：用信息影响对手判断
?主动权保持策略
持续创新：不断创造新优势
灵活应变：及时调整应对变化
预留余地：保持调整空间弹性
核心智慧：
智慧的人不是被动应对问题，而是主动创造局面。真正的掌控体现在对游戏规则的制定。
【成人版】
人生应用系统：
认知升级：
?建立主动意识：我要做什么而非要我做什么
?培养掌控思维：做生活的主人而非奴隶
决策智慧：
?职业发展主动：规划职业路径而非等待机会
?投资时机把握：主动布局而非被动跟风
关系管理：
?人际交往主导：设定交往议程而非被动应答
?家庭生活安排：主动营造氛围而非被动适应
事业进阶：
?能力建设主动：根据目标提升能力
?机会创造主动：创造机会而非等待机会
修养路径：
?培养决断力：敢于做出选择
?提升行动力：想到就立即行动
【哲学版】
兵学本体的自由哲学：
?主动与被动的本质区别
主动是内在意志的体现
被动是外在强加的接受
?自由与必然的辩证统一
在必然规律中寻求自由空间
通过主动作为创造可能
?控制与释放的平衡艺术
过度控制导致僵化
完全释放导致混乱
与现代思想对话：
?与存在主义：自由选择与主动创造
?与博弈论：先手优势与策略主动
?与控制论：系统控制与反馈调节
?与心理学：内在控制点理论
终极启示：
真正的智慧在于认识到：我们无法控制所有事情，但可以控制自己对事情的反应。主动权的本质不是控制外界，而是掌控自己。
【音乐版】
1. 儿童版《致人歌》
调性：d大调。
节拍：2\/4拍。
速度：自主明快（112 bpm）。
| 3 3 | 4 2 | 3 1 | 2 - |
我要调动别人走。
| 2 2 | 3 1 | 2 7 | 1 - |
不被别人牵着走。
| 5 5 | 6 5 | 3 2 | 3 - |
主动出击占先机。
| 5 5 | 4 3 | 2 3 | 1 - |
自己命运握在手。
1. 文学版《致人吟》
调性：A羽调式。
节拍：4\/4拍。
速度：深邃自主（70 bpm）。
| 1 - 3 5 | 6 - - - |
善战者致人而。
| 5 - 3 2 | 1 - - - |
不致于人也故。
| 3 - 5 6 | 1 - 2 - |
我能使敌自至。
| 6 - 5 3 | 2 - - - |
而我不能使敌。
| 5 - 6 1 | 2 - 3 - |
必为我所至不。
| 5 - 3 2 | 1 - - - |
能使我为敌所。
| 2 - 3 5 | 6 - 5 - |
致也出其所不。
| 3 - 2 1 | 6 - - - |
趋趋其所不意。
【兵学小百科】
核心出处：
《十一家注孙子》虚实篇，曹操注：能虚实彼己也。杜牧注：致人者，我实彼虚；致于人者，我虚彼实。
核心精神：
致人拒致、主动掌控、利诱害阻、形角虚实。本章确立了兵家主动权哲学，为东方自由思想提供实践智慧。
关联知识：
?与《道德经》将欲取之，必固与之的引导智慧
?与《鬼谷子》事贵制人而不贵见制于人的制人哲学
?与《易经》自强不息的主动精神
?与《三国演义》诸葛亮空城计的主动示形
现代回响：
?军事学：机动战理论与主动权争夺
?经济学：先发优势与标准制定权
?管理学：变革领导与战略主动
?心理学：自我决定理论与内在动机
?教育学：主动学习与探究式教学
?个人发展：职业生涯规划的主动性
这些跨领域的影响，证明了致人思想的现代价值，为当代人掌握人生主动权提供根本方法。