【写给全家人的话】
本章揭示向榜样学习的重要智慧。让我们全家一起领悟：看到贤德的人要想着向他看齐，见到不贤的人要反省自己，这是快速进步的秘诀。
【童话版】《向榜样学习》
小动物们比赛谁进步最快。
小猴看到鸟儿飞翔，就学着爬树登高；
小兔看到松鼠灵巧，就练习跳跃技巧；
小鱼看到海豚优雅，就模仿游泳姿态。
猫头鹰老师说：
看到别人的优点就学习，
看到别人的缺点就警醒，
这样每个动物都能成为更好的自己。
【小学版】
核心概念：贤、齐、省、改
核心要点：
?见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
看见贤人，便应该想向他看齐；看见不贤的人，便应该自己反省。
?三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
几个人一块走路，其中便一定有可以为我所取法的人。我选取那些优点而学习，看出那些缺点而改正。
?过则勿惮改。
有了过错，就不要怕改正。
自然象征：
?榜样如明灯：照亮前进道路
?反省如清泉：洗涤心灵尘埃
?改进如登山：步步向上攀登
重要概念：
?见贤（见到贤人）? 思齐（想要看齐）
?内自省（内心反省）? 择善而从（选优点学习）
?不善而改（见缺点改正）? 勿惮改（不怕改正）
【初中版】
思维模型：榜样学习四步骤。
?识别阶段
发现他人优点
认识自身不足
?对照阶段
比较差距所在
明确努力方向
?学习阶段
模仿优秀做法
吸收先进经验
?内化阶段
转化为自身习惯
形成个人特色
核心智慧：
善于发现他人的优点并虚心学习，同时把他人的缺点作为自我警示，这是最经济有效的成长方式。
【成人版】
人生应用系统：
认知升级：
?突破嫉妒心理：欣赏他人成功
?重构学习观念：处处皆有老师
决策智慧：
?职业发展：对标行业精英
?能力提升：学习先进经验
?错误预防：借鉴失败教训
关系管理：
?人际交往：欣赏朋友优点
?团队建设：树立先进典型
?家庭教育：做好孩子榜样
事业进阶：
?企业管理：对标优秀企业
?个人品牌：学习成功案例
?创新突破：借鉴跨界经验
修养路径：
?培养慧眼：善于发现美好
?保持谦逊：虚心学习他人
?勇于改进：及时修正不足
【哲学版】
儒学本体的学习哲学：
?的认识论
观察是认知的起点
慧眼识珠需要修养
?的能动性
学习需要主体自觉
进步源于内在动力
?的境界追求
与贤者同等的向往
自我超越的不懈努力
与现代思想对话：
?与社会学习理论：观察学习机制
?与积极心理学：优势识别与发展
?与组织行为学：标杆管理理论
?与认知心理学：模仿学习研究
终极启示：
本章确立了儒家学习观的核心——见贤思齐。这体现了儒家开放的学习态度和积极的进取精神：把整个世界当作学习场所，把所有人当作老师，在持续的学习和反省中实现人格的不断完善。
【音乐版】
1. 儿童版《学习歌》
调性：d大调
节拍：2\/4拍
速度明快（116 bpm）
| 1 1 2 3 | 3 2 2 - |
看到好榜样，
| 2 2 3 2 | 1 - - - |
就要向他学。
| 3 3 4 4 | 5 5 6 - |
看到坏行为，
| 5 5 4 3 | 2 - - - |
自己要警惕。
| 1 3 5 5 | 6 5 3 - |
天天在进步，
| 2 3 4 4 | 3 2 1 - |
越来越优秀。
1. 文学版《思齐吟》
调性：E羽调式
节拍：4\/4拍
速度进取（72 bpm）
| 5 - 6 1 | 2 - - - |
见贤思齐，
| 1 - 6 5 | 3 - - - |
见不贤省。
| 2 - 3 5 | 6 - 5 - |
三人行兮，
| 3 - 2 1 | 6 - - - |
必有我师。
| 5 - 3 2 | 1 - 2 - |
择善而从，
| 3 - 5 6 | 1 - - - |
不善而改。
| 2 - 1 6 | 5 - - - |
学无止境。
【儒学小百科】
核心出处：
《论语·里仁篇》第十七章，朱熹注：思齐者，冀己亦有是善；内自省者，恐己亦有是恶。
核心精神：
见贤思齐、反躬自省、学无止境。本章确立儒家学习法——以他人为镜完善自我。
关联知识：
?与《孟子》闻过则喜的修养态度
?与《中庸》取人以身，修身以道的修身逻辑
?与以人为镜，可以明得失的历史智慧
?与现代社会标杆管理的契合
现代回响：
?教育学：榜样教育理论与实践
?管理学：对标管理与最佳实践
?心理学：观察学习与社会比较
?组织行为学：组织学习理论
?职业生涯规划：导师制与人才培养
这些跨领域的影响，证明见贤思齐思想的现代价值，为当代人终身学习提供有效方法。
本章揭示向榜样学习的重要智慧。让我们全家一起领悟：看到贤德的人要想着向他看齐，见到不贤的人要反省自己，这是快速进步的秘诀。
【童话版】《向榜样学习》
小动物们比赛谁进步最快。
小猴看到鸟儿飞翔，就学着爬树登高；
小兔看到松鼠灵巧，就练习跳跃技巧；
小鱼看到海豚优雅，就模仿游泳姿态。
猫头鹰老师说：
看到别人的优点就学习，
看到别人的缺点就警醒，
这样每个动物都能成为更好的自己。
【小学版】
核心概念：贤、齐、省、改
核心要点：
?见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
看见贤人，便应该想向他看齐；看见不贤的人，便应该自己反省。
?三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
几个人一块走路，其中便一定有可以为我所取法的人。我选取那些优点而学习，看出那些缺点而改正。
?过则勿惮改。
有了过错，就不要怕改正。
自然象征：
?榜样如明灯：照亮前进道路
?反省如清泉：洗涤心灵尘埃
?改进如登山：步步向上攀登
重要概念：
?见贤（见到贤人）? 思齐（想要看齐）
?内自省（内心反省）? 择善而从（选优点学习）
?不善而改（见缺点改正）? 勿惮改（不怕改正）
【初中版】
思维模型：榜样学习四步骤。
?识别阶段
发现他人优点
认识自身不足
?对照阶段
比较差距所在
明确努力方向
?学习阶段
模仿优秀做法
吸收先进经验
?内化阶段
转化为自身习惯
形成个人特色
核心智慧：
善于发现他人的优点并虚心学习，同时把他人的缺点作为自我警示，这是最经济有效的成长方式。
【成人版】
人生应用系统：
认知升级：
?突破嫉妒心理：欣赏他人成功
?重构学习观念：处处皆有老师
决策智慧：
?职业发展：对标行业精英
?能力提升：学习先进经验
?错误预防：借鉴失败教训
关系管理：
?人际交往：欣赏朋友优点
?团队建设：树立先进典型
?家庭教育：做好孩子榜样
事业进阶：
?企业管理：对标优秀企业
?个人品牌：学习成功案例
?创新突破：借鉴跨界经验
修养路径：
?培养慧眼：善于发现美好
?保持谦逊：虚心学习他人
?勇于改进：及时修正不足
【哲学版】
儒学本体的学习哲学：
?的认识论
观察是认知的起点
慧眼识珠需要修养
?的能动性
学习需要主体自觉
进步源于内在动力
?的境界追求
与贤者同等的向往
自我超越的不懈努力
与现代思想对话：
?与社会学习理论：观察学习机制
?与积极心理学：优势识别与发展
?与组织行为学：标杆管理理论
?与认知心理学：模仿学习研究
终极启示：
本章确立了儒家学习观的核心——见贤思齐。这体现了儒家开放的学习态度和积极的进取精神：把整个世界当作学习场所，把所有人当作老师，在持续的学习和反省中实现人格的不断完善。
【音乐版】
1. 儿童版《学习歌》
调性：d大调
节拍：2\/4拍
速度明快（116 bpm）
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看到好榜样，
| 2 2 3 2 | 1 - - - |
就要向他学。
| 3 3 4 4 | 5 5 6 - |
看到坏行为，
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自己要警惕。
| 1 3 5 5 | 6 5 3 - |
天天在进步，
| 2 3 4 4 | 3 2 1 - |
越来越优秀。
1. 文学版《思齐吟》
调性：E羽调式
节拍：4\/4拍
速度进取（72 bpm）
| 5 - 6 1 | 2 - - - |
见贤思齐，
| 1 - 6 5 | 3 - - - |
见不贤省。
| 2 - 3 5 | 6 - 5 - |
三人行兮，
| 3 - 2 1 | 6 - - - |
必有我师。
| 5 - 3 2 | 1 - 2 - |
择善而从，
| 3 - 5 6 | 1 - - - |
不善而改。
| 2 - 1 6 | 5 - - - |
学无止境。
【儒学小百科】
核心出处：
《论语·里仁篇》第十七章，朱熹注：思齐者，冀己亦有是善；内自省者，恐己亦有是恶。
核心精神：
见贤思齐、反躬自省、学无止境。本章确立儒家学习法——以他人为镜完善自我。
关联知识：
?与《孟子》闻过则喜的修养态度
?与《中庸》取人以身，修身以道的修身逻辑
?与以人为镜，可以明得失的历史智慧
?与现代社会标杆管理的契合
现代回响：
?教育学：榜样教育理论与实践
?管理学：对标管理与最佳实践
?心理学：观察学习与社会比较
?组织行为学：组织学习理论
?职业生涯规划：导师制与人才培养
这些跨领域的影响，证明见贤思齐思想的现代价值，为当代人终身学习提供有效方法。