八月三十日清晨五点四十分，尖锐的哨声划破了县一中复读生宿舍区的宁静。吴普同猛地从睡梦中惊醒，一时间竟不知身在何处。借着窗外朦胧的晨光，他看见室友们都已经开始动作利落地穿衣洗漱。
"快起来！六点十分要赶到教室早读！"张文远一边系鞋带一边催促，眼镜片后的眼睛里还带着睡意，但动作却毫不含糊。
宿舍里顿时忙碌起来。搪瓷脸盆碰撞发出清脆的声响，毛巾在水龙头下哗啦啦地拧干，八个男生像训练有素的士兵，在狭小的空间里有条不紊地进行着晨间梳洗整理。吴普同注意到李强已经穿戴整齐，正就着咸菜啃冷馒头，手里还拿着一本英语单词书。
五分钟后，八个人已经冲出宿舍，向着教学楼快步走去。清晨的操场笼罩在薄雾中，红色跑道上已经有不少学生在晨跑。教学楼里灯火通明，每个窗口都能看到伏案苦读的身影。
"这才五点多啊......"吴普同忍不住感叹。 "县一中的学生都是这个点起床。"赵明推推金丝眼镜，"复读班还算晚的，应届生五点半就到教室了。"
高三教学楼的三楼整层都是复读班教室。吴普同所在的理（1）班在走廊尽头，教室门上方挂着"拼搏一年，改变一生"的红色横幅。推开教室门，一股热浪扑面而来——五十多个学生已经坐在里面，书声琅琅。
吴普同找到自己的座位，刚拿出语文课本，上课铃就响了。一个身材高瘦、神情严肃的男老师快步走进教室，皮鞋跟敲击水泥地面发出清脆的声响。
"我是你们的语文老师，姓周。"他在黑板上写下苍劲有力的"周"字，"从今天起，由我带领大家攻破语文这一关。"周老师说话语速很快，但每个字都清晰有力，"我知道你们都是落榜生，有的基础差，有的发挥失常。但在这里，我要告诉你们——语文不是死记硬背，而是有方法可循的！"
他翻开课本，开始讲解古文鉴赏。与县三中老师照本宣科不同，周老师旁征博引，从历史背景到作者生平，从修辞手法到思想内涵，讲得深入浅出。教室里鸦雀无声，只有笔尖划过纸张的沙沙声。
"这段话的'之'字有几种用法？谁来回答？"周老师突然提问。 几个学生举手，周老师却点了低头记笔记的吴普同："后排那个穿白衬衫的同学。" 吴普同慌忙站起来，脑子一片空白。 "不要紧张，"周老师语气缓和了些，"根据我刚才讲的思路想一想。"
在老师的引导下，吴普同渐渐理清思路，给出了正确答案。周老师满意地点点头："很好！记住，学语文要敢说敢想，不要怕错！"
第二节是数学课。上课铃刚响，一个精干的中年女老师就夹着三角板走进教室。"我姓郑，教数学。"她在黑板上写下"郑"字，转身扫视全班，"我知道你们最怕数学，但我要告诉你们——数学是最容易提分的科目！"
郑老师讲课干净利落，没有一句废话。她先用五分钟讲透一个知识点，然后立刻出例题，让学生当场解答。"数学不是看会的，是练会的！"她在行间巡视，看到错误就直接指出，"这一步为什么错？公式没记牢还是思路有问题？"
吴普同发现，郑老师特别注重解题思路的训练。"不要死记硬背，"她反复强调，"要理解为什么要这样解。高考题千变万化，但解题思路是相通的。"
课间休息时，学生们都顾不上活动，抓紧时间整理笔记。吴普同看到前排一个女生在偷偷抹眼泪——她的数学基础太差，完全跟不上郑老师的节奏。
"别灰心，"旁边的男生小声安慰，"郑老师讲课是快，但真的有用。我去年跟她复读，数学提高了40分。" 这句话给了吴普同莫大的鼓舞。
第三节英语课，老师是个穿着时髦的年轻女老师，姓林。与前面两位老师不同，林老师一进门就全程英语开场："Good rning, everyone! Wele to English ss!"
她发音标准流畅，让习惯了"哑巴英语"的复读生们目瞪口呆。"我知道你们最怕听力口语，"林老师切换回中文，微微一笑，"但我要告诉你们，英语是活的语言，不是死的语法！"
林老师的教学方法很新颖：她用英文歌曲训练听力，用电影片段学习口语，甚至带着学生玩英语游戏。"不要把英语当成考试科目，"她说，"要把它当成工具，当成了解世界的窗口。"
吴普同第一次发现，原来英语可以这么有趣。虽然很多地方听不懂，但他努力跟着老师的节奏，不知不觉就记下了不少单词和句型。
中午吃饭时，八个室友聚在一起讨论上午的课程。 "郑老师太厉害了！"张文远兴奋地说，"她讲的解题方法比我去年老师强多了！" "林老师发音真好听，"孙伟模仿着老师的语调，"比我以前的英语老师强一百倍！" 李强却有些担忧："老师讲得太快了，我跟不上......" "慢慢来，"吴普同安慰他，"这才第一天呢。"
下午第一节是物理课。上课铃刚响，一个精神矍铄的老教师就健步走进教室。他满头银发，但目光如炬，声音洪亮："我姓王，教物理。物理难不难？"他自问自答，"难！但再难也难不过高考落榜的滋味！"
王老师讲课很有特点：他很少用课本，而是用粉笔在黑板上画示意图，用生活中的例子解释物理原理。"看这个滑轮组，"他边画边说，"就像你们复读——一个人拉不动，大家一起用力，就能把重物吊起来！"
他用生动比喻讲解抽象概念，复杂的物理公式变得通俗易懂。"学习物理要像侦探破案，"王老师说，"要根据已知条件推断未知结果。这才是物理思维的魅力所在！"
最后一节是化学课，也是班主任的课。上课前五分钟，教室里就异常安静——大家都听说过"铁面李"的威名。
两点整，一个胖胖的中年男老师端着茶杯走进教室。他确实很胖，走起路来都有些蹒跚，但眼神锐利，不怒自威。"我姓李，教化学，也是你们的班主任。"他声音洪亮，与体型很不相称，"我知道你们给老师起外号，叫我'铁面李'。"
学生们都低下头，不敢出声。 "这个外号我很
"快起来！六点十分要赶到教室早读！"张文远一边系鞋带一边催促，眼镜片后的眼睛里还带着睡意，但动作却毫不含糊。
宿舍里顿时忙碌起来。搪瓷脸盆碰撞发出清脆的声响，毛巾在水龙头下哗啦啦地拧干，八个男生像训练有素的士兵，在狭小的空间里有条不紊地进行着晨间梳洗整理。吴普同注意到李强已经穿戴整齐，正就着咸菜啃冷馒头，手里还拿着一本英语单词书。
五分钟后，八个人已经冲出宿舍，向着教学楼快步走去。清晨的操场笼罩在薄雾中，红色跑道上已经有不少学生在晨跑。教学楼里灯火通明，每个窗口都能看到伏案苦读的身影。
"这才五点多啊......"吴普同忍不住感叹。 "县一中的学生都是这个点起床。"赵明推推金丝眼镜，"复读班还算晚的，应届生五点半就到教室了。"
高三教学楼的三楼整层都是复读班教室。吴普同所在的理（1）班在走廊尽头，教室门上方挂着"拼搏一年，改变一生"的红色横幅。推开教室门，一股热浪扑面而来——五十多个学生已经坐在里面，书声琅琅。
吴普同找到自己的座位，刚拿出语文课本，上课铃就响了。一个身材高瘦、神情严肃的男老师快步走进教室，皮鞋跟敲击水泥地面发出清脆的声响。
"我是你们的语文老师，姓周。"他在黑板上写下苍劲有力的"周"字，"从今天起，由我带领大家攻破语文这一关。"周老师说话语速很快，但每个字都清晰有力，"我知道你们都是落榜生，有的基础差，有的发挥失常。但在这里，我要告诉你们——语文不是死记硬背，而是有方法可循的！"
他翻开课本，开始讲解古文鉴赏。与县三中老师照本宣科不同，周老师旁征博引，从历史背景到作者生平，从修辞手法到思想内涵，讲得深入浅出。教室里鸦雀无声，只有笔尖划过纸张的沙沙声。
"这段话的'之'字有几种用法？谁来回答？"周老师突然提问。 几个学生举手，周老师却点了低头记笔记的吴普同："后排那个穿白衬衫的同学。" 吴普同慌忙站起来，脑子一片空白。 "不要紧张，"周老师语气缓和了些，"根据我刚才讲的思路想一想。"
在老师的引导下，吴普同渐渐理清思路，给出了正确答案。周老师满意地点点头："很好！记住，学语文要敢说敢想，不要怕错！"
第二节是数学课。上课铃刚响，一个精干的中年女老师就夹着三角板走进教室。"我姓郑，教数学。"她在黑板上写下"郑"字，转身扫视全班，"我知道你们最怕数学，但我要告诉你们——数学是最容易提分的科目！"
郑老师讲课干净利落，没有一句废话。她先用五分钟讲透一个知识点，然后立刻出例题，让学生当场解答。"数学不是看会的，是练会的！"她在行间巡视，看到错误就直接指出，"这一步为什么错？公式没记牢还是思路有问题？"
吴普同发现，郑老师特别注重解题思路的训练。"不要死记硬背，"她反复强调，"要理解为什么要这样解。高考题千变万化，但解题思路是相通的。"
课间休息时，学生们都顾不上活动，抓紧时间整理笔记。吴普同看到前排一个女生在偷偷抹眼泪——她的数学基础太差，完全跟不上郑老师的节奏。
"别灰心，"旁边的男生小声安慰，"郑老师讲课是快，但真的有用。我去年跟她复读，数学提高了40分。" 这句话给了吴普同莫大的鼓舞。
第三节英语课，老师是个穿着时髦的年轻女老师，姓林。与前面两位老师不同，林老师一进门就全程英语开场："Good rning, everyone! Wele to English ss!"
她发音标准流畅，让习惯了"哑巴英语"的复读生们目瞪口呆。"我知道你们最怕听力口语，"林老师切换回中文，微微一笑，"但我要告诉你们，英语是活的语言，不是死的语法！"
林老师的教学方法很新颖：她用英文歌曲训练听力，用电影片段学习口语，甚至带着学生玩英语游戏。"不要把英语当成考试科目，"她说，"要把它当成工具，当成了解世界的窗口。"
吴普同第一次发现，原来英语可以这么有趣。虽然很多地方听不懂，但他努力跟着老师的节奏，不知不觉就记下了不少单词和句型。
中午吃饭时，八个室友聚在一起讨论上午的课程。 "郑老师太厉害了！"张文远兴奋地说，"她讲的解题方法比我去年老师强多了！" "林老师发音真好听，"孙伟模仿着老师的语调，"比我以前的英语老师强一百倍！" 李强却有些担忧："老师讲得太快了，我跟不上......" "慢慢来，"吴普同安慰他，"这才第一天呢。"
下午第一节是物理课。上课铃刚响，一个精神矍铄的老教师就健步走进教室。他满头银发，但目光如炬，声音洪亮："我姓王，教物理。物理难不难？"他自问自答，"难！但再难也难不过高考落榜的滋味！"
王老师讲课很有特点：他很少用课本，而是用粉笔在黑板上画示意图，用生活中的例子解释物理原理。"看这个滑轮组，"他边画边说，"就像你们复读——一个人拉不动，大家一起用力，就能把重物吊起来！"
他用生动比喻讲解抽象概念，复杂的物理公式变得通俗易懂。"学习物理要像侦探破案，"王老师说，"要根据已知条件推断未知结果。这才是物理思维的魅力所在！"
最后一节是化学课，也是班主任的课。上课前五分钟，教室里就异常安静——大家都听说过"铁面李"的威名。
两点整，一个胖胖的中年男老师端着茶杯走进教室。他确实很胖，走起路来都有些蹒跚，但眼神锐利，不怒自威。"我姓李，教化学，也是你们的班主任。"他声音洪亮，与体型很不相称，"我知道你们给老师起外号，叫我'铁面李'。"
学生们都低下头，不敢出声。 "这个外号我很