苏晚蹲在实验室的陶盆前，指尖轻轻碰了碰汐星种子的嫩叶。
叶片上的星轨纹路正随着她的触摸流转，像母亲当年在潮汐图上画的线条。培养皿里的营养液泛着淡蓝荧光，映出她眼底的笑意——这粒种子长势很好，昨天刚抽出第三片叶子，今天叶尖又多了颗小小的结晶，像汐星母星的晨露。
"苏老师！"小夏抱着文件夹撞进来，马尾辫甩得像只欢脱的鱼，"教育局的批文下来了！双星海洋学校的选址定在椰林湾，下周就能动工！"
文件夹里掉出张设计图，上面画着玻璃幕墙的教室，窗外是珊瑚礁围成的泳池，屋顶装着能接收星轨信号的天线。苏晚捡起设计图，指尖抚过"双星共生实验室"的标注——那是林深熬夜改的，说要让孩子们能直接和海洋意识对话。
一、课堂的第一块砖
筹备双星海洋学校的日子，像浸在温温的海水里。
苏晚带着团队跑了七座沿海城市，选了椰林湾——这里的海水透明度最高，能看见水下十米的珊瑚礁，而且离研究所近，方便输送"星种培养液"。小夏负责联系教育专家，把"海洋共生课"塞进小学课本；周川搭建了星轨信号接收器，能把鲸鱼的歌声、珊瑚的荧光转换成孩子们能听懂的频率；林深则跑遍渔村，说服老渔民当"校外辅导员"——他们见过汐星的迎宾者，能讲最鲜活的"海洋故事"。
开学前三天，苏晚在研究所后面的海滩上做"试听课"。
她牵着十个孩子走到浅滩，海水刚没过脚踝。小夏抱着投影仪，把汐星的星图投在沙滩上："小朋友们，今天我们要学——怎么'听'海的声音。"
"海会说话吗？"扎羊角辫的女孩举着手问。
苏晚笑了，指着远处的海面："会的。比如，鲸鱼的歌声里藏着汐星的诗，珊瑚的荧光里映着地球的画。"
话音刚落，海面突然泛起涟漪。一群座头鲸游过来，它们的喉咙里发出低沉的嗡鸣——不是普通的鲸歌，是带着星轨频率的旋律。孩子们瞪大眼睛，小夏赶紧打开录音设备："听！这是汐星人教鲸鱼唱的《星尘谣》！"
苏晚摸着身边的礁石，能感觉到礁石里的海洋意识在震动——那是母亲当年留下的"倾听点"，现在成了孩子们的"第一堂课"。
二、星种的礼物
开学第一天，椰林湾的双星海洋学校热闹得像片涨潮的海。
孩子们穿着蓝白相间的校服，围在"双星共生实验室"的玻璃幕墙前，看里面的汐星种子。嫩叶已经长到十厘米高，叶尖的结晶折射出彩虹般的光，照得孩子们的脸亮晶晶的。
"苏老师，这棵树会结果吗？"戴眼镜的男孩凑过来，鼻尖几乎贴在玻璃上。
"会的。"苏晚蹲下来，和他平视，"等它结果了，里面会有汐星的星光。"
实验室的另一角，周川调试着星轨接收器。屏幕上跳动着鲸鱼的歌声频谱，像一片会发光的星图。几个孩子围在他身边，指着屏幕喊："看！那颗星星在闪！"
"那是汐星的信号。"周川笑着解释，"它在说'小朋友们好'。"
放学时，苏晚站在校门口，看着孩子们蹦蹦跳跳地跑向沙滩。小夏走过来，手里举着个玻璃罐："你看，孩子们捡了贝壳，说要给汐星种子做'礼物'。"
玻璃罐里装着彩色贝壳，每个贝壳上都画着星轨。苏晚把贝壳倒在陶盆边，汐星种子的嫩叶突然晃了晃，叶尖的结晶掉进贝壳里，变成了一颗小小的星子。
"它在回应。"苏晚轻声说，"谢谢孩子们的
叶片上的星轨纹路正随着她的触摸流转，像母亲当年在潮汐图上画的线条。培养皿里的营养液泛着淡蓝荧光，映出她眼底的笑意——这粒种子长势很好，昨天刚抽出第三片叶子，今天叶尖又多了颗小小的结晶，像汐星母星的晨露。
"苏老师！"小夏抱着文件夹撞进来，马尾辫甩得像只欢脱的鱼，"教育局的批文下来了！双星海洋学校的选址定在椰林湾，下周就能动工！"
文件夹里掉出张设计图，上面画着玻璃幕墙的教室，窗外是珊瑚礁围成的泳池，屋顶装着能接收星轨信号的天线。苏晚捡起设计图，指尖抚过"双星共生实验室"的标注——那是林深熬夜改的，说要让孩子们能直接和海洋意识对话。
一、课堂的第一块砖
筹备双星海洋学校的日子，像浸在温温的海水里。
苏晚带着团队跑了七座沿海城市，选了椰林湾——这里的海水透明度最高，能看见水下十米的珊瑚礁，而且离研究所近，方便输送"星种培养液"。小夏负责联系教育专家，把"海洋共生课"塞进小学课本；周川搭建了星轨信号接收器，能把鲸鱼的歌声、珊瑚的荧光转换成孩子们能听懂的频率；林深则跑遍渔村，说服老渔民当"校外辅导员"——他们见过汐星的迎宾者，能讲最鲜活的"海洋故事"。
开学前三天，苏晚在研究所后面的海滩上做"试听课"。
她牵着十个孩子走到浅滩，海水刚没过脚踝。小夏抱着投影仪，把汐星的星图投在沙滩上："小朋友们，今天我们要学——怎么'听'海的声音。"
"海会说话吗？"扎羊角辫的女孩举着手问。
苏晚笑了，指着远处的海面："会的。比如，鲸鱼的歌声里藏着汐星的诗，珊瑚的荧光里映着地球的画。"
话音刚落，海面突然泛起涟漪。一群座头鲸游过来，它们的喉咙里发出低沉的嗡鸣——不是普通的鲸歌，是带着星轨频率的旋律。孩子们瞪大眼睛，小夏赶紧打开录音设备："听！这是汐星人教鲸鱼唱的《星尘谣》！"
苏晚摸着身边的礁石，能感觉到礁石里的海洋意识在震动——那是母亲当年留下的"倾听点"，现在成了孩子们的"第一堂课"。
二、星种的礼物
开学第一天，椰林湾的双星海洋学校热闹得像片涨潮的海。
孩子们穿着蓝白相间的校服，围在"双星共生实验室"的玻璃幕墙前，看里面的汐星种子。嫩叶已经长到十厘米高，叶尖的结晶折射出彩虹般的光，照得孩子们的脸亮晶晶的。
"苏老师，这棵树会结果吗？"戴眼镜的男孩凑过来，鼻尖几乎贴在玻璃上。
"会的。"苏晚蹲下来，和他平视，"等它结果了，里面会有汐星的星光。"
实验室的另一角，周川调试着星轨接收器。屏幕上跳动着鲸鱼的歌声频谱，像一片会发光的星图。几个孩子围在他身边，指着屏幕喊："看！那颗星星在闪！"
"那是汐星的信号。"周川笑着解释，"它在说'小朋友们好'。"
放学时，苏晚站在校门口，看着孩子们蹦蹦跳跳地跑向沙滩。小夏走过来，手里举着个玻璃罐："你看，孩子们捡了贝壳，说要给汐星种子做'礼物'。"
玻璃罐里装着彩色贝壳，每个贝壳上都画着星轨。苏晚把贝壳倒在陶盆边，汐星种子的嫩叶突然晃了晃，叶尖的结晶掉进贝壳里，变成了一颗小小的星子。
"它在回应。"苏晚轻声说，"谢谢孩子们的