苏盏又看了闻川一眼，而这一眼刚好和闻川的视线碰撞，苏盏眨了眨眼睛，而闻川只是冷静地移开了视线。
没有了其他人的阻挡，他就那样拿着手里的练习册离开了这个角落。
苏盏看了一眼他的背影，并不着急。
因为，他着急也没办法。
得先解决自己这个人设的问题。
甩是可能甩不掉了，但是真的让他去做坏事是不可能的。
他看了一圈等着自己发话的小弟们，有些头疼，“你们不着急？”
“啊，盏哥，着急什么？”
“盏个着急什么？我们帮你解决。”
群众的力量就是最大的！
“……”，苏盏想了想，说，“上课铃响了，你们不急吗？”
小弟们以为这是老大对他的考验，立马说：
“放心，盏哥，我们根本没放在眼里。”
在他们眼中，老师已经不管他们了，或者是想管也管不了他们，这可太酷了。
他们并不认为这是错误的观点，也没有去想遥远的将来，并不觉得自己这样的行为可能会在后来的某一日，让他们后悔。
“可是，你们不是交了钱来上学的吗？”
一个小弟挠了挠头，说：“对，如果不是要上学，我还没有零花钱呢。”
苏盏又说：“都是交了钱，其他人都在上课，我们不上课，那不是便宜了学校？”
“对哦！”
“有道理。”
苏盏忍住嘴角的笑，看着这群中二少年，拍板道：
“听好了，今天开始的一条新规矩，不许旷课和迟到，违反了的就别说是我的小弟。”
人群终于散了，但都是前往一个方向。
他们都是高一，而学校从入学开始就每个月举办考试，根据考试的排名来划分班级，有优秀的“先行班”，普通的“平行班”，和差生集合的“末尾班”。
每个月的考试成绩出来，就会调整班级。
同样的分数阶层，如果还没有掉到下一层，就不用换班，只有掉到下一层的时候，才会被分到下一个分数阶层的班级。
班级的学习环境当然大为不同。
先行班和平行班之间的流动倒是挺频繁，但是末尾班就不一样了。
很稳定。
小弟中有一些是和苏盏一个班的，有些是别的末尾班的，和苏盏告别后，各回各班。
苏盏回到了自己的班级。
此刻距离上课铃声响起已经过去好几分钟了，但是班级里依旧是闹哄哄的。
看到苏盏和小弟们走了进来，倒是稍微安静了一下。
任课的老师在看到苏盏站在门口的时候，倒是并不意外。
仿佛已经习惯，以为这群人是在外面浪累了，要回教室睡觉。
老师收回视线，继续念着教材书上的字。
上这个班的课，不耗费脑细胞，但是费嗓子。
结果却听到了一声清朗的“报告”。
老师看向门口。
苏盏还站在那里，此刻看起来竟有一些听话的感觉，身后站着几个懵圈的学生，好像不明白苏盏为什么说报告。
其实老师也很意外，之前这些人都是随便进出的，他早就已经习惯了。
突然来一声报告，还把他给整不习惯了。
但他看了苏盏几眼，还是轻轻咳了一声，有些不自然地说：“进来。”
苏盏还真的等着他的这句话，这才进了教室，坐到了自己的位置。
跟在他身后的小弟也落座，心想：
有钱人家的孩子就是不一样，要充分利用资源。
现在盏哥让他们明白了一个道理，那就是能该他们享受的，就一个不能少！
比如其他学生进班级时可以等老师说一声“进来”，他们也要享受到！
神奇的尊重感……
苏盏并不知道他的小弟们在想什么，他回到自己的位置后，刚坐下，就感觉哪里不对劲。
他的书呢？
苏盏低下头，去自己的抽屉里找，这节课是语文课，高中语文还是难不倒他的。
很不幸，没有找到书。
没有人敢拿校霸的书，于是苏盏从剧情里翻，发现是他自己这个人设把书给丢了。
“……”
桌子里面很空，但是还在本子还是有的，于是苏盏拿出其中一本，没有书就先这样吧，先把今天的课上了。
翻开第一页，发现写的是：
【做老大如何树立威信】
下面的字迹倒是符合苏盏自己的笔迹。
【1.奖惩结合机制。
2.名额限制。
3.考察期。】
像模像样的，不知道的还以为是公司领导在写如何管理好下层。
……
看着自己的字写着这种话总是有种割裂感和羞耻感。
他默默把这一页折了起来，拿起笔开始看向黑板，老师正在板书，转过身也感受到了不对劲。
他看到平时不着调的苏盏此刻竟然认真地看着他，还满怀期待的样子。
老师被这样的眼神看着，要说的话都给忘了。
于是苏盏的眼神更期待了。
快说！他要记笔记！
来到这个世界第一天，先从好好学习开始。
这个世界的小可怜是一个学霸，而自己是个半吊子，这可不行。
闻川从离开被围堵的地方后就慢悠悠地走着，还特意绕了个这个时间点没什么人走的路。
去教室的距离就稍微更长了一点。
直到要上楼梯的时候，他才突然开始加快了步伐。
尽管这点运动量对他来说不算什么，但当他出现在教室门口的时候，还是显得有些呼吸急促。
而教室内的老师一直都在留意着教室外的情况。
因为，他最好的学生还没来上课。
见闻川出现在门口，还是一副匆忙的样子，老师皱了皱眉，却并不是要责怪他，而是在想，闻川一定是遇到了什么事情。
“进来吧，怎么晚了一些？”
闻言，少年的脸色有些苍白，匆匆摇了摇头，说：“没事，谢谢老师。”
见他这样说，老师只好作罢，但却留了个心思。
下课后，他回到办公室，心里还想着闻川的事情，因为闻川一直都是整个办公室里谈论最多的学生。
成绩好，而且从来不惹事情，一直都是任课老师的骄傲。
而且，还会帮老师批改作业，和老师一起探讨题目，办公室里经常有他的身影。
喜欢快穿之大佬他弱小又无助
没有了其他人的阻挡，他就那样拿着手里的练习册离开了这个角落。
苏盏看了一眼他的背影，并不着急。
因为，他着急也没办法。
得先解决自己这个人设的问题。
甩是可能甩不掉了，但是真的让他去做坏事是不可能的。
他看了一圈等着自己发话的小弟们，有些头疼，“你们不着急？”
“啊，盏哥，着急什么？”
“盏个着急什么？我们帮你解决。”
群众的力量就是最大的！
“……”，苏盏想了想，说，“上课铃响了，你们不急吗？”
小弟们以为这是老大对他的考验，立马说：
“放心，盏哥，我们根本没放在眼里。”
在他们眼中，老师已经不管他们了，或者是想管也管不了他们，这可太酷了。
他们并不认为这是错误的观点，也没有去想遥远的将来，并不觉得自己这样的行为可能会在后来的某一日，让他们后悔。
“可是，你们不是交了钱来上学的吗？”
一个小弟挠了挠头，说：“对，如果不是要上学，我还没有零花钱呢。”
苏盏又说：“都是交了钱，其他人都在上课，我们不上课，那不是便宜了学校？”
“对哦！”
“有道理。”
苏盏忍住嘴角的笑，看着这群中二少年，拍板道：
“听好了，今天开始的一条新规矩，不许旷课和迟到，违反了的就别说是我的小弟。”
人群终于散了，但都是前往一个方向。
他们都是高一，而学校从入学开始就每个月举办考试，根据考试的排名来划分班级，有优秀的“先行班”，普通的“平行班”，和差生集合的“末尾班”。
每个月的考试成绩出来，就会调整班级。
同样的分数阶层，如果还没有掉到下一层，就不用换班，只有掉到下一层的时候，才会被分到下一个分数阶层的班级。
班级的学习环境当然大为不同。
先行班和平行班之间的流动倒是挺频繁，但是末尾班就不一样了。
很稳定。
小弟中有一些是和苏盏一个班的，有些是别的末尾班的，和苏盏告别后，各回各班。
苏盏回到了自己的班级。
此刻距离上课铃声响起已经过去好几分钟了，但是班级里依旧是闹哄哄的。
看到苏盏和小弟们走了进来，倒是稍微安静了一下。
任课的老师在看到苏盏站在门口的时候，倒是并不意外。
仿佛已经习惯，以为这群人是在外面浪累了，要回教室睡觉。
老师收回视线，继续念着教材书上的字。
上这个班的课，不耗费脑细胞，但是费嗓子。
结果却听到了一声清朗的“报告”。
老师看向门口。
苏盏还站在那里，此刻看起来竟有一些听话的感觉，身后站着几个懵圈的学生，好像不明白苏盏为什么说报告。
其实老师也很意外，之前这些人都是随便进出的，他早就已经习惯了。
突然来一声报告，还把他给整不习惯了。
但他看了苏盏几眼，还是轻轻咳了一声，有些不自然地说：“进来。”
苏盏还真的等着他的这句话，这才进了教室，坐到了自己的位置。
跟在他身后的小弟也落座，心想：
有钱人家的孩子就是不一样，要充分利用资源。
现在盏哥让他们明白了一个道理，那就是能该他们享受的，就一个不能少！
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苏盏并不知道他的小弟们在想什么，他回到自己的位置后，刚坐下，就感觉哪里不对劲。
他的书呢？
苏盏低下头，去自己的抽屉里找，这节课是语文课，高中语文还是难不倒他的。
很不幸，没有找到书。
没有人敢拿校霸的书，于是苏盏从剧情里翻，发现是他自己这个人设把书给丢了。
“……”
桌子里面很空，但是还在本子还是有的，于是苏盏拿出其中一本，没有书就先这样吧，先把今天的课上了。
翻开第一页，发现写的是：
【做老大如何树立威信】
下面的字迹倒是符合苏盏自己的笔迹。
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3.考察期。】
像模像样的，不知道的还以为是公司领导在写如何管理好下层。
……
看着自己的字写着这种话总是有种割裂感和羞耻感。
他默默把这一页折了起来，拿起笔开始看向黑板，老师正在板书，转过身也感受到了不对劲。
他看到平时不着调的苏盏此刻竟然认真地看着他，还满怀期待的样子。
老师被这样的眼神看着，要说的话都给忘了。
于是苏盏的眼神更期待了。
快说！他要记笔记！
来到这个世界第一天，先从好好学习开始。
这个世界的小可怜是一个学霸，而自己是个半吊子，这可不行。
闻川从离开被围堵的地方后就慢悠悠地走着，还特意绕了个这个时间点没什么人走的路。
去教室的距离就稍微更长了一点。
直到要上楼梯的时候，他才突然开始加快了步伐。
尽管这点运动量对他来说不算什么，但当他出现在教室门口的时候，还是显得有些呼吸急促。
而教室内的老师一直都在留意着教室外的情况。
因为，他最好的学生还没来上课。
见闻川出现在门口，还是一副匆忙的样子，老师皱了皱眉，却并不是要责怪他，而是在想，闻川一定是遇到了什么事情。
“进来吧，怎么晚了一些？”
闻言，少年的脸色有些苍白，匆匆摇了摇头，说：“没事，谢谢老师。”
见他这样说，老师只好作罢，但却留了个心思。
下课后，他回到办公室，心里还想着闻川的事情，因为闻川一直都是整个办公室里谈论最多的学生。
成绩好，而且从来不惹事情，一直都是任课老师的骄傲。
而且，还会帮老师批改作业，和老师一起探讨题目，办公室里经常有他的身影。
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