（一）学堂外的“小先生”
晨光刚爬上河南的土坯墙，王二柱的酿酒作坊旁就传来朗朗书声。新盖的学堂里，十几个孩子正跟着先生念：“玉米一尺栽，三锄保苗来……”念到兴头上，个扎羊角辫的小姑娘突然站起来，指着窗外的玉米田喊：“先生，您说错了！俺爹说玉米要留三尺间距，不是一尺！”
先生是赵磊从京城请来的老秀才，此刻正摸着胡子笑：“妞妞说得对，是先生记混了。来，咱们改过来——‘玉米三尺栽，三锄保苗来’。”
妞妞得意地坐下，小胸脯挺得高高的。她爹是王二柱的伙计，去年靠着种玉米盖了新房，特意把她送进学堂，说“不光要会数钱，还得懂为啥种玉米能赚钱”。
学堂外，几个没上学的孩子扒着土墙往里看。穿补丁褂子的狗剩举着根玉米杆，在地上画格子：“俺会算！一亩地种三百棵玉米，一棵结两个棒，能收六百个！”旁边的丫蛋抢过玉米杆：“俺还会认‘防疫’两个字，绣娘教的，说洗手要用工字皂！”
他们嘴里的“工字皂”，是林薇设计的肥皂，形状像个“工”字，方便孩子抓握；墙上贴着的“玉米生长图”，是苏晴让人画的，从发芽到结果，每一步都标着儿歌：“芽芽顶破壳，叶叶向太阳，棒槌沉甸甸，家家粮仓满。”
老秀才走出学堂时，见狗剩正教丫蛋认“粮票”上的字。那孩子指着“五斗”两个字，奶声奶气地说：“这是能换五斗米的纸，俺娘说，好好认字，以后就能当‘票证先生’，给大家写粮票。”
老秀才突然想起刚到河南时，赵磊跟他说的话：“教孩子不光要念《三字经》，还得教他们认玉米苗、算收成、懂规矩——这些才是能跟着他们一辈子的‘本事’。”他看着土墙上歪歪扭扭的“玉米”二字，突然觉得，这些字比《论语》里的句子，更有扎根的力气。
（二）课本里的“活知识”
京城的印书馆里，赵磊正和工匠们校对新课本。雕版上刻着的不是“之乎者也”，而是“水车怎么转”“盐税怎么算”“防疫要洗手”，旁边还配着木刻插图，一个小人正举着皂角搓手，旁边写着“病从口入，手净病走”。
“这课本能行吗？”印书馆老板张掌柜看着插图直皱眉，“谁家教书教这些？孩子们怕是坐不住。”
赵磊拿起块校样，指着“玉米种植步骤”说：“你看这图，第一步浸种，第二步移栽，第三步施肥，跟讲故事似的，比干巴巴的‘五谷不分’好懂。前几天苏州府送来消息，用这课本的学堂，孩子出勤率比以前高了三成——他们能从书里看见自己家的田，能不乐意来？”
正说着，苏晴带着几个后宫的孩子进来。最小的皇子举着本《孩童防疫图》，指着上面的“打喷嚏要捂嘴”插图，对着赵磊“阿嚏”一声，赶紧用袖子捂住嘴，逗得众人直笑。
“你看，”苏晴笑着说，“连三岁孩子都能看懂。昨天我教他们认‘粮票’上的梅花，说这是‘官府的保证’，小皇子当即就说，要把自己的点心票分给没吃饱的小太监——这就是课本教的‘分享’，比讲大道理管用。”
林薇也来了，手里捧着本绣制的“丝路课本”，上面用彩线绣着波斯的葡萄、琉球的海贝、云南的稻穗，旁边用小字标着“葡萄能酿酒，海贝多含钙，稻穗要勤灌”。“这是给西域学堂准备的，”她指着绣图，“那边的孩子不认汉字，用绣图教他们，照样能懂‘物产不同，各有其用’的道理。”
张掌柜拿起“丝路课本”，摸着上面凸起的纹路，突然叹了口气：“赵大人，俺以前觉得，读书就是为了考科举。现在才明白，让孩子知道为啥要种玉米、为啥要洗手、为啥远处的葡萄能变成酒——这些才是真学问。”
（三）暖阁里的“新希望”
河南学堂的月报送到京城时，陈默正在看孩子们写的“玉米观察日记”。妞妞的本子上画着歪歪扭扭的玉米苗，旁边写着“今天浇了水，它好像长高了一点点”；狗剩的本子上记着“俺家的鸡吃了玉米籽，下的蛋比以前大”。
“这才是最好的‘启蒙’，”陈默笑着说，“不是让他们成为第二个我们，是让他们能看懂自己的日子，能把日子越过越好。”
赵磊翻着新课本的印数记录：“已经加印到五千本了，河北、江南都来要货。有个老秀才写信来说，他把‘防疫儿歌’编成了快板，孩子们边走边唱，连村里的老糊涂都记住了‘饭前要洗手’。”
苏晴想起妞妞纠正先生的样子，眼睛亮晶晶的：“这些孩子比咱们当年聪明多了。咱们是带着‘现代知识’来的，他们是在这土地上长起来的，懂玉米，懂水车，懂这日子里的每一个细节——以后啊，该他们教咱们了。”
林薇正在绣“学堂锦旗”，上面绣着群孩子围着玉米苗读书，太阳在头顶笑着，光线像丝线一样，把每个孩子都串在一起。“你看这阳光，”她指着绣图，“咱们播下的种子，已经开始发芽了。以后的‘越式章法’，不用咱们教，他们自己就能琢磨出来——因为这是他们自己的日子。”
暖阁外的月光，透过窗棂落在孩子们的日记上。妞妞画的玉米苗，在月光下仿佛真的长高了些，狗剩记的鸡蛋，也像是在纸上滚来滚去，带着股新鲜的、热乎的生气。
陈默想起刚穿越时，他们四个在暖阁里忐忑不安；后来在盐税案里互相扶持；再后来，看着水车转起来，粮票用起来，织锦连起来……而现在，书声里长出了新的种子，这些孩子会带着玉米的清香、防疫的习惯、丝路的好奇，把“花好越圆”继续写下去。
他们或许不会知道“穿越”是什么，不会说“现代术语”，但他们会懂——日子是自己的，得靠双手种出来，靠脑子算出来，靠心守护下来。就像学堂里的那首新儿歌：“土是根，书是芽，长出日子甜掉牙。”
夜色渐深，印书馆的灯还亮着，工匠们正在雕新的插图——这次是“琉球的孩子教河南的孩子认海贝，河南的孩子教琉球的孩子种玉米”。月光落在雕版上，刻痕里仿佛已经长出了小小的绿芽，在等着明天的太阳，等着被孩子们捧在手里，种进心里，长在这越来越好的人间。
晨光刚爬上河南的土坯墙，王二柱的酿酒作坊旁就传来朗朗书声。新盖的学堂里，十几个孩子正跟着先生念：“玉米一尺栽，三锄保苗来……”念到兴头上，个扎羊角辫的小姑娘突然站起来，指着窗外的玉米田喊：“先生，您说错了！俺爹说玉米要留三尺间距，不是一尺！”
先生是赵磊从京城请来的老秀才，此刻正摸着胡子笑：“妞妞说得对，是先生记混了。来，咱们改过来——‘玉米三尺栽，三锄保苗来’。”
妞妞得意地坐下，小胸脯挺得高高的。她爹是王二柱的伙计，去年靠着种玉米盖了新房，特意把她送进学堂，说“不光要会数钱，还得懂为啥种玉米能赚钱”。
学堂外，几个没上学的孩子扒着土墙往里看。穿补丁褂子的狗剩举着根玉米杆，在地上画格子：“俺会算！一亩地种三百棵玉米，一棵结两个棒，能收六百个！”旁边的丫蛋抢过玉米杆：“俺还会认‘防疫’两个字，绣娘教的，说洗手要用工字皂！”
他们嘴里的“工字皂”，是林薇设计的肥皂，形状像个“工”字，方便孩子抓握；墙上贴着的“玉米生长图”，是苏晴让人画的，从发芽到结果，每一步都标着儿歌：“芽芽顶破壳，叶叶向太阳，棒槌沉甸甸，家家粮仓满。”
老秀才走出学堂时，见狗剩正教丫蛋认“粮票”上的字。那孩子指着“五斗”两个字，奶声奶气地说：“这是能换五斗米的纸，俺娘说，好好认字，以后就能当‘票证先生’，给大家写粮票。”
老秀才突然想起刚到河南时，赵磊跟他说的话：“教孩子不光要念《三字经》，还得教他们认玉米苗、算收成、懂规矩——这些才是能跟着他们一辈子的‘本事’。”他看着土墙上歪歪扭扭的“玉米”二字，突然觉得，这些字比《论语》里的句子，更有扎根的力气。
（二）课本里的“活知识”
京城的印书馆里，赵磊正和工匠们校对新课本。雕版上刻着的不是“之乎者也”，而是“水车怎么转”“盐税怎么算”“防疫要洗手”，旁边还配着木刻插图，一个小人正举着皂角搓手，旁边写着“病从口入，手净病走”。
“这课本能行吗？”印书馆老板张掌柜看着插图直皱眉，“谁家教书教这些？孩子们怕是坐不住。”
赵磊拿起块校样，指着“玉米种植步骤”说：“你看这图，第一步浸种，第二步移栽，第三步施肥，跟讲故事似的，比干巴巴的‘五谷不分’好懂。前几天苏州府送来消息，用这课本的学堂，孩子出勤率比以前高了三成——他们能从书里看见自己家的田，能不乐意来？”
正说着，苏晴带着几个后宫的孩子进来。最小的皇子举着本《孩童防疫图》，指着上面的“打喷嚏要捂嘴”插图，对着赵磊“阿嚏”一声，赶紧用袖子捂住嘴，逗得众人直笑。
“你看，”苏晴笑着说，“连三岁孩子都能看懂。昨天我教他们认‘粮票’上的梅花，说这是‘官府的保证’，小皇子当即就说，要把自己的点心票分给没吃饱的小太监——这就是课本教的‘分享’，比讲大道理管用。”
林薇也来了，手里捧着本绣制的“丝路课本”，上面用彩线绣着波斯的葡萄、琉球的海贝、云南的稻穗，旁边用小字标着“葡萄能酿酒，海贝多含钙，稻穗要勤灌”。“这是给西域学堂准备的，”她指着绣图，“那边的孩子不认汉字，用绣图教他们，照样能懂‘物产不同，各有其用’的道理。”
张掌柜拿起“丝路课本”，摸着上面凸起的纹路，突然叹了口气：“赵大人，俺以前觉得，读书就是为了考科举。现在才明白，让孩子知道为啥要种玉米、为啥要洗手、为啥远处的葡萄能变成酒——这些才是真学问。”
（三）暖阁里的“新希望”
河南学堂的月报送到京城时，陈默正在看孩子们写的“玉米观察日记”。妞妞的本子上画着歪歪扭扭的玉米苗，旁边写着“今天浇了水，它好像长高了一点点”；狗剩的本子上记着“俺家的鸡吃了玉米籽，下的蛋比以前大”。
“这才是最好的‘启蒙’，”陈默笑着说，“不是让他们成为第二个我们，是让他们能看懂自己的日子，能把日子越过越好。”
赵磊翻着新课本的印数记录：“已经加印到五千本了，河北、江南都来要货。有个老秀才写信来说，他把‘防疫儿歌’编成了快板，孩子们边走边唱，连村里的老糊涂都记住了‘饭前要洗手’。”
苏晴想起妞妞纠正先生的样子，眼睛亮晶晶的：“这些孩子比咱们当年聪明多了。咱们是带着‘现代知识’来的，他们是在这土地上长起来的，懂玉米，懂水车，懂这日子里的每一个细节——以后啊，该他们教咱们了。”
林薇正在绣“学堂锦旗”，上面绣着群孩子围着玉米苗读书，太阳在头顶笑着，光线像丝线一样，把每个孩子都串在一起。“你看这阳光，”她指着绣图，“咱们播下的种子，已经开始发芽了。以后的‘越式章法’，不用咱们教，他们自己就能琢磨出来——因为这是他们自己的日子。”
暖阁外的月光，透过窗棂落在孩子们的日记上。妞妞画的玉米苗，在月光下仿佛真的长高了些，狗剩记的鸡蛋，也像是在纸上滚来滚去，带着股新鲜的、热乎的生气。
陈默想起刚穿越时，他们四个在暖阁里忐忑不安；后来在盐税案里互相扶持；再后来，看着水车转起来，粮票用起来，织锦连起来……而现在，书声里长出了新的种子，这些孩子会带着玉米的清香、防疫的习惯、丝路的好奇，把“花好越圆”继续写下去。
他们或许不会知道“穿越”是什么，不会说“现代术语”，但他们会懂——日子是自己的，得靠双手种出来，靠脑子算出来，靠心守护下来。就像学堂里的那首新儿歌：“土是根，书是芽，长出日子甜掉牙。”
夜色渐深，印书馆的灯还亮着，工匠们正在雕新的插图——这次是“琉球的孩子教河南的孩子认海贝，河南的孩子教琉球的孩子种玉米”。月光落在雕版上，刻痕里仿佛已经长出了小小的绿芽，在等着明天的太阳，等着被孩子们捧在手里，种进心里，长在这越来越好的人间。