不得不说！
李老师的思想从来都是“灵活变动”的！
看到那张“1/3等比例尺寸”的“炼焦炉”图纸后！
李老师的灵感就“顿时爆发”了出来：嗯，他想到了学校为进行“煤汽化改革”，而从邢台买来的那批......水缸！
这年头儿！
水缸可是个好东西！
它不仅可以帮助家家户户解决饮水，粮食，肥料等“生活用品”的贮藏问题，还成功的“挺进化工领域”，为根据地的工业发展做着自己“从未想过的贡献”！
完全可以这样说：
如果不是有水缸这种“神兵利器”！
工业小学的发展速度至少要慢上十分之一！
（那年头儿的缸窑！）
......
如此好用的东西！
李老师自然不可能置之不理！
于是！
经过一番猛如虎的操作！
李老师笔下的“蒸煤炉”已经变成另一个模样：
一个“长2米，宽2米，高2米”的正方形炉体，中间嵌了一只“直径1米，高1米3”的“大号水缸”；“大号水缸”的底部被完全敲掉，缸体还被打了密密麻麻的小孔......
看起来！
李老师是准备拿它作“蒸煤炉”的炉膛了！
（嗯，葛大爷和缸！从葛大爷的身材判断，这缸可着实不小！）
（再送大家一个葛大爷的咆哮：FW！）
......
另一个关键！
则是“蒸煤炉”的燃烧室！
李老师并不打算放弃自己的“极简风格”：
一个“直径0.5米，高0.6米”，底部完整，缸体却同样打满小孔的的“小号水缸”，被倒扣在“大号水缸”的内部......
这个“小号水缸”，又与炉体下部一个“0.4×0.4”的，由青砖彻成的方形空腔紧密相连，共同组成了“蒸煤炉”的燃烧室！
它负责将吹进燃烧室的氧气耗尽的同时，并将剩余的空气加热到一个很高的温度！
......
看到这里！
“蒸煤炉”的工作原理也就明白了：
先由鼓风机将空气吹入燃烧室加热，由于鼓风机会产生很大的“压力差”，加热的空气就可以通过缸壁上的小孔进入装满焦煤的炉膛......
与此同时！
安装在“蒸煤炉”另一端的抽风机也会一并开启：
它会通过“大号水缸”外壁的小孔，把“蒸煤炉”炉膛的热空气抽出来！
理论上！
抽出来的这些热空气中！
就包含了李老师心心念念的“消失的质量”！
......
忙完了炉体结构！
最后一关就是“冷却回收装置”！
在这个问题上！
李老师同样延续了他的“极简风格”：
由于学校正在进行的“煤气化改革”，还由于蒸汽轮机使用了更低的工作温度，更由于冷凝塔被分散布置到了水库下面......
这导致原来的冷凝水管儿严重过剩！
于是！
本着“勤俭节约，不给学校添麻烦”的精神，李老师自然而然就将目光瞄向了这堆“报废钢材”上面：
说它们是“报废钢材”！
绝不是李老师给自己找的什么借口！
这些冷凝钢管儿都是“管轧机”出现之前用浇筑工艺生产的，从质量到规格都“不稳定的一批”......
如果不是李老师突然想起，它们应该会在最近的一个星期，被老胡同志陆陆续续扔进平炉里！
幸运的是！
李老师来了！
还给它们重新找到了自己的“统战价值”：
嗯，只要叫上几个“会水的壮汉”，将它们整齐的码到水库底下，甚至，都不用做什么“特殊改动”......
一个“蒸煤炉”的“冷却回收装置”就大功告成了！
......
当然！
眼前的“蒸煤炉”！
还只是一个“实验验证装置”！
它的很多问题！
诸如什么“能源消耗”，“布局合理”，“结构优化”.......
这些都还不需要考虑！
毕竟，这会儿的李老师也不知道：接下来的自己，究竟会撞到一座金山，还是会摸到一泡狗屎！
但是！
只要有一颗“为抗战出力的心”！
自己的前途就还是“很光明的”！
喜欢抗战之工业强国
李老师的思想从来都是“灵活变动”的！
看到那张“1/3等比例尺寸”的“炼焦炉”图纸后！
李老师的灵感就“顿时爆发”了出来：嗯，他想到了学校为进行“煤汽化改革”，而从邢台买来的那批......水缸！
这年头儿！
水缸可是个好东西！
它不仅可以帮助家家户户解决饮水，粮食，肥料等“生活用品”的贮藏问题，还成功的“挺进化工领域”，为根据地的工业发展做着自己“从未想过的贡献”！
完全可以这样说：
如果不是有水缸这种“神兵利器”！
工业小学的发展速度至少要慢上十分之一！
（那年头儿的缸窑！）
......
如此好用的东西！
李老师自然不可能置之不理！
于是！
经过一番猛如虎的操作！
李老师笔下的“蒸煤炉”已经变成另一个模样：
一个“长2米，宽2米，高2米”的正方形炉体，中间嵌了一只“直径1米，高1米3”的“大号水缸”；“大号水缸”的底部被完全敲掉，缸体还被打了密密麻麻的小孔......
看起来！
李老师是准备拿它作“蒸煤炉”的炉膛了！
（嗯，葛大爷和缸！从葛大爷的身材判断，这缸可着实不小！）
（再送大家一个葛大爷的咆哮：FW！）
......
另一个关键！
则是“蒸煤炉”的燃烧室！
李老师并不打算放弃自己的“极简风格”：
一个“直径0.5米，高0.6米”，底部完整，缸体却同样打满小孔的的“小号水缸”，被倒扣在“大号水缸”的内部......
这个“小号水缸”，又与炉体下部一个“0.4×0.4”的，由青砖彻成的方形空腔紧密相连，共同组成了“蒸煤炉”的燃烧室！
它负责将吹进燃烧室的氧气耗尽的同时，并将剩余的空气加热到一个很高的温度！
......
看到这里！
“蒸煤炉”的工作原理也就明白了：
先由鼓风机将空气吹入燃烧室加热，由于鼓风机会产生很大的“压力差”，加热的空气就可以通过缸壁上的小孔进入装满焦煤的炉膛......
与此同时！
安装在“蒸煤炉”另一端的抽风机也会一并开启：
它会通过“大号水缸”外壁的小孔，把“蒸煤炉”炉膛的热空气抽出来！
理论上！
抽出来的这些热空气中！
就包含了李老师心心念念的“消失的质量”！
......
忙完了炉体结构！
最后一关就是“冷却回收装置”！
在这个问题上！
李老师同样延续了他的“极简风格”：
由于学校正在进行的“煤气化改革”，还由于蒸汽轮机使用了更低的工作温度，更由于冷凝塔被分散布置到了水库下面......
这导致原来的冷凝水管儿严重过剩！
于是！
本着“勤俭节约，不给学校添麻烦”的精神，李老师自然而然就将目光瞄向了这堆“报废钢材”上面：
说它们是“报废钢材”！
绝不是李老师给自己找的什么借口！
这些冷凝钢管儿都是“管轧机”出现之前用浇筑工艺生产的，从质量到规格都“不稳定的一批”......
如果不是李老师突然想起，它们应该会在最近的一个星期，被老胡同志陆陆续续扔进平炉里！
幸运的是！
李老师来了！
还给它们重新找到了自己的“统战价值”：
嗯，只要叫上几个“会水的壮汉”，将它们整齐的码到水库底下，甚至，都不用做什么“特殊改动”......
一个“蒸煤炉”的“冷却回收装置”就大功告成了！
......
当然！
眼前的“蒸煤炉”！
还只是一个“实验验证装置”！
它的很多问题！
诸如什么“能源消耗”，“布局合理”，“结构优化”.......
这些都还不需要考虑！
毕竟，这会儿的李老师也不知道：接下来的自己，究竟会撞到一座金山，还是会摸到一泡狗屎！
但是！
只要有一颗“为抗战出力的心”！
自己的前途就还是“很光明的”！
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