李恪一声令下，恪记这台庞大机器轰然运转。
长孙冲成了工地上的泥猴子。
流民里的壮劳力、恪记的工匠、招募的短工，几百号人涌进荒草丛生的废墟。
最显眼的是物料。
一车车灰扑扑的水泥粉堆成小山。
一摞摞青砖红砖码放整齐。
少量铮亮的钢筋闪着冷光。
这些恪记自产的硬通货，毫不吝惜地砸向荒地。
李恪的图纸很简单。
方方正正的主教学楼，采光充足，通风良好。
没有雕梁画栋，只求实用。
长孙冲举着图纸，嗓门嘶哑地指挥：
“地基挖深！夯结实！”
“水泥按盖楼配比！多掺点！”
“砖砌准线！歪了扣工钱！”
“钢筋放这儿！绑紧！”
搅拌池里，灰乎乎的水泥浆翻滚。
工匠用长柄木斗舀起，倒入地基沟槽，倒入砖墙夹层。
工地上是沉闷的倾倒声，砖块碰撞声，粗声大气的吆喝。
效率惊人。
短短十来天，废墟上立起几排灰白色的屋舍骨架。
巨大的窗户空洞，像沉默的眼睛，望向长安城。
长安人震懵了。
围观人群日日不绝。
“老天爷！这灰房子盖得太快了！”
“非木非石，看着真结实！”
“叫水泥！恪记弄出来的神物！”
“蜀王又要弄啥大事？”
世家探子惊掉下巴，消息火速传回：
“旬日屋成！灰白如骨！其速骇人！”
世家圈子里炸开了锅。
“灰骨？不祥！”崔姓族老气得胡子直抖。
“泥腿子也想登堂入室？笑话！”某家主唾沫横飞。
“教贱民识字？动摇国本！坏我纲常！”深宅大院里回荡着咆哮。
劣质雕版印刷的小报悄悄流传。
字迹歪扭晕墨：“灰骨学堂招鬼魂，贱民识字乱乾坤！”
“蜀王敛财，蛊惑人心！”矛头直指李恪。
国子监一位老博士公开点评：
“教化自有朝廷法度。民间私设学堂，以奇技淫巧筑屋，收流民，授非正统经义…有辱斯文！”
恶意的风吹进了太极宫。
李世民看着百骑司密报。
城南工地规模，物料消耗，水泥建筑的速度，招募教师，招收流民子弟的内容…
尤其“水泥校舍”、“流民子弟”、“《平民识字课本》”这些字眼。
他浓眉紧锁。
他放下密报，对长孙皇后叹气：
“观音婢，你看恪儿…行事每每出人意表。
教化万民，本是朝廷之责。
他大张旗鼓，以商贾之财，行朝廷之事，僭越了。”
话语里是沉甸甸的疑虑。
没有下旨阻止，也没有认可。
无形的压力笼罩下来。
李恪没空理会这些。
主楼骨架拔高，他心里的火越烧越旺。
太慢了！
工匠的子女，泥地里打滚的穷孩子，一天也等不起！
“冲子！”李恪在工棚找到捧着大海碗吃面条的长孙冲，
手指戳在地图角落，“这里！主楼东边空地！
别等主楼了！立刻！用水泥和砖，起几间平房！
要快！要结实！要大窗户！”
长孙冲差点呛住：“咳…哥！现在？主楼刚理顺…”
“就现在！水泥砖头现成的！三天！我要看到能用的教室！”
李恪斩钉截铁，“孩子们等不了！明天开始招人！
工坊够年龄的孩子，附近穷苦人家愿意来的，都算上！
第一批，一百个！”
李恪的意志是最高指令。
工地分出一支小队，扑向空地。
搅拌水泥，砌砖墙，铺梁架…
水泥建筑的恐怖速度再次展现。
三天！几间灰扑扑、方方正正、墙壁厚实、窗户巨大的平房，
稳稳落在主楼骨架旁。
简陋，坚固，阳光能洒满室内。
杜明月进展带着文雅的效率。
她利用才名和父亲杜如晦默许的人脉，
搜寻“有真才实学、不守旧、肯做事”的人。
她亲自拜访，言辞恳切，描绘李恪“有教无类、格物致用”的蓝图。
王孝通，老算学博士，精通算学，不善钻营。
听到“算学致用”、“传道于黎庶”，他浑浊的眼睛亮了，立刻点头。
孙娘子，五十多岁，经验丰富的稳婆，懂些草药。
一听教娃娃“洗手防病”、“认得救命草”，她拍大腿答应：“成！这活儿积德！”
几位落第寒门秀才，学问扎实，家境贫寒。
杜明月许以温饱束修和“教化蒙童”的体面，他们成了启蒙先生。
恪记工坊几位顶尖老师傅，识图纸，懂度量衡。
李恪亲自说动，答应抽空教“看图”、“量物”。
开学日，阳光格外好的清晨。
一百多个孩子，六岁到十二岁不等，
被父母或管事领着，怯生生聚集在灰色平房前。
大多是恪记工匠的孩子，小脸干净，穿着统一发放的粗布新衣。
还有十几个附近穷孩子，衣服打补丁，眼神同样忐忑又充满好奇。
李恪亲自站在门口迎接。
没有繁文缛节，大手一挥：“进去！找位置坐好！”
孩子们涌进教室。
里面没有矮几蒲团。
一排排刷清漆的木头桌椅！
桌子前面略高，后面略低，形成斜面。
椅子不高不矮。
窗户巨大，阳光毫无阻碍倾泻进来，亮堂堂。
“椅子坐着真舒坦！”
“桌子是斜的！东西不会滚！”
“好亮啊！比俺家堂屋亮！”
孩子们小声惊叹，小心摸着光滑桌面，新奇地坐下。
王孝通和一位张姓寒门秀才走上讲台。
看着下面一张张紧张、懵懂、纯净又渴望的小脸，
两位先生心里的忐忑化作了沉甸甸的责任感。
张秀才拿起一本墨香的《平民识字课本（第一册）》。
纸张普通，装帧简单。
第一页，清晰大字配着线条简洁的图画。
“来，孩子们，”张秀才声音带着不易察觉的激动，
“跟我念——人！”
他指着书上站立的小人图画，又指着字。
孩子们仰着小脸，茫然，努力模仿先生嘴型。
“人！”声音稀稀拉拉，怯生生。
“大点声！人！”张秀才提高音量。
“人！”声音汇聚，响亮了一些。
王孝通指着另一个字和画着嘴巴的图：“口！”
“口！”稚嫩童音响起。
张秀才指向图画里伸出的手：“手！”
“手！”
一遍，又一遍。
从胆怯迟疑，到整齐洪亮。
三个最简单的字，像原始音符，在空旷明亮的水泥教室里回荡。
“人！”
“口！”
“手！”
李恪站在教室巨大的窗户（暂用透光油纸）外。
阳光勾勒他挺拔身影。
隔着窗纸，他清晰听见里面越来越整齐、响亮的读书声。
那声音，像破土的嫩芽，带着原始坚韧的生命力，
冲破水泥墙壁，掠过喧嚣工地，飘过新翻泥土，
飘向金碧辉煌又壁垒森严的长安城。
听着这稚嫩却充满力量的声音，
李恪胸膛里那颗现代的心剧烈跳动。
他仿佛看到了无数双渴望知识的眼睛。
他紧紧握拳，指甲几乎嵌进掌心。
他猛地转头，看向身旁同样眼眶微红的杜明月，
声音沉稳有力：
“明月姑娘！启蒙只是第一步！
教材第二册，立刻准备！加入简单算数！
那些口口相传、能救命的农谚、天气歌谣，整理进去！
我们要教的，是真正能活命、能立身的本事！”
这简陋灰屋里的第一声读书，如同投入深潭的石子，
激起的涟漪刚刚扩散。
长孙冲成了工地上的泥猴子。
流民里的壮劳力、恪记的工匠、招募的短工，几百号人涌进荒草丛生的废墟。
最显眼的是物料。
一车车灰扑扑的水泥粉堆成小山。
一摞摞青砖红砖码放整齐。
少量铮亮的钢筋闪着冷光。
这些恪记自产的硬通货，毫不吝惜地砸向荒地。
李恪的图纸很简单。
方方正正的主教学楼，采光充足，通风良好。
没有雕梁画栋，只求实用。
长孙冲举着图纸，嗓门嘶哑地指挥：
“地基挖深！夯结实！”
“水泥按盖楼配比！多掺点！”
“砖砌准线！歪了扣工钱！”
“钢筋放这儿！绑紧！”
搅拌池里，灰乎乎的水泥浆翻滚。
工匠用长柄木斗舀起，倒入地基沟槽，倒入砖墙夹层。
工地上是沉闷的倾倒声，砖块碰撞声，粗声大气的吆喝。
效率惊人。
短短十来天，废墟上立起几排灰白色的屋舍骨架。
巨大的窗户空洞，像沉默的眼睛，望向长安城。
长安人震懵了。
围观人群日日不绝。
“老天爷！这灰房子盖得太快了！”
“非木非石，看着真结实！”
“叫水泥！恪记弄出来的神物！”
“蜀王又要弄啥大事？”
世家探子惊掉下巴，消息火速传回：
“旬日屋成！灰白如骨！其速骇人！”
世家圈子里炸开了锅。
“灰骨？不祥！”崔姓族老气得胡子直抖。
“泥腿子也想登堂入室？笑话！”某家主唾沫横飞。
“教贱民识字？动摇国本！坏我纲常！”深宅大院里回荡着咆哮。
劣质雕版印刷的小报悄悄流传。
字迹歪扭晕墨：“灰骨学堂招鬼魂，贱民识字乱乾坤！”
“蜀王敛财，蛊惑人心！”矛头直指李恪。
国子监一位老博士公开点评：
“教化自有朝廷法度。民间私设学堂，以奇技淫巧筑屋，收流民，授非正统经义…有辱斯文！”
恶意的风吹进了太极宫。
李世民看着百骑司密报。
城南工地规模，物料消耗，水泥建筑的速度，招募教师，招收流民子弟的内容…
尤其“水泥校舍”、“流民子弟”、“《平民识字课本》”这些字眼。
他浓眉紧锁。
他放下密报，对长孙皇后叹气：
“观音婢，你看恪儿…行事每每出人意表。
教化万民，本是朝廷之责。
他大张旗鼓，以商贾之财，行朝廷之事，僭越了。”
话语里是沉甸甸的疑虑。
没有下旨阻止，也没有认可。
无形的压力笼罩下来。
李恪没空理会这些。
主楼骨架拔高，他心里的火越烧越旺。
太慢了！
工匠的子女，泥地里打滚的穷孩子，一天也等不起！
“冲子！”李恪在工棚找到捧着大海碗吃面条的长孙冲，
手指戳在地图角落，“这里！主楼东边空地！
别等主楼了！立刻！用水泥和砖，起几间平房！
要快！要结实！要大窗户！”
长孙冲差点呛住：“咳…哥！现在？主楼刚理顺…”
“就现在！水泥砖头现成的！三天！我要看到能用的教室！”
李恪斩钉截铁，“孩子们等不了！明天开始招人！
工坊够年龄的孩子，附近穷苦人家愿意来的，都算上！
第一批，一百个！”
李恪的意志是最高指令。
工地分出一支小队，扑向空地。
搅拌水泥，砌砖墙，铺梁架…
水泥建筑的恐怖速度再次展现。
三天！几间灰扑扑、方方正正、墙壁厚实、窗户巨大的平房，
稳稳落在主楼骨架旁。
简陋，坚固，阳光能洒满室内。
杜明月进展带着文雅的效率。
她利用才名和父亲杜如晦默许的人脉，
搜寻“有真才实学、不守旧、肯做事”的人。
她亲自拜访，言辞恳切，描绘李恪“有教无类、格物致用”的蓝图。
王孝通，老算学博士，精通算学，不善钻营。
听到“算学致用”、“传道于黎庶”，他浑浊的眼睛亮了，立刻点头。
孙娘子，五十多岁，经验丰富的稳婆，懂些草药。
一听教娃娃“洗手防病”、“认得救命草”，她拍大腿答应：“成！这活儿积德！”
几位落第寒门秀才，学问扎实，家境贫寒。
杜明月许以温饱束修和“教化蒙童”的体面，他们成了启蒙先生。
恪记工坊几位顶尖老师傅，识图纸，懂度量衡。
李恪亲自说动，答应抽空教“看图”、“量物”。
开学日，阳光格外好的清晨。
一百多个孩子，六岁到十二岁不等，
被父母或管事领着，怯生生聚集在灰色平房前。
大多是恪记工匠的孩子，小脸干净，穿着统一发放的粗布新衣。
还有十几个附近穷孩子，衣服打补丁，眼神同样忐忑又充满好奇。
李恪亲自站在门口迎接。
没有繁文缛节，大手一挥：“进去！找位置坐好！”
孩子们涌进教室。
里面没有矮几蒲团。
一排排刷清漆的木头桌椅！
桌子前面略高，后面略低，形成斜面。
椅子不高不矮。
窗户巨大，阳光毫无阻碍倾泻进来，亮堂堂。
“椅子坐着真舒坦！”
“桌子是斜的！东西不会滚！”
“好亮啊！比俺家堂屋亮！”
孩子们小声惊叹，小心摸着光滑桌面，新奇地坐下。
王孝通和一位张姓寒门秀才走上讲台。
看着下面一张张紧张、懵懂、纯净又渴望的小脸，
两位先生心里的忐忑化作了沉甸甸的责任感。
张秀才拿起一本墨香的《平民识字课本（第一册）》。
纸张普通，装帧简单。
第一页，清晰大字配着线条简洁的图画。
“来，孩子们，”张秀才声音带着不易察觉的激动，
“跟我念——人！”
他指着书上站立的小人图画，又指着字。
孩子们仰着小脸，茫然，努力模仿先生嘴型。
“人！”声音稀稀拉拉，怯生生。
“大点声！人！”张秀才提高音量。
“人！”声音汇聚，响亮了一些。
王孝通指着另一个字和画着嘴巴的图：“口！”
“口！”稚嫩童音响起。
张秀才指向图画里伸出的手：“手！”
“手！”
一遍，又一遍。
从胆怯迟疑，到整齐洪亮。
三个最简单的字，像原始音符，在空旷明亮的水泥教室里回荡。
“人！”
“口！”
“手！”
李恪站在教室巨大的窗户（暂用透光油纸）外。
阳光勾勒他挺拔身影。
隔着窗纸，他清晰听见里面越来越整齐、响亮的读书声。
那声音，像破土的嫩芽，带着原始坚韧的生命力，
冲破水泥墙壁，掠过喧嚣工地，飘过新翻泥土，
飘向金碧辉煌又壁垒森严的长安城。
听着这稚嫩却充满力量的声音，
李恪胸膛里那颗现代的心剧烈跳动。
他仿佛看到了无数双渴望知识的眼睛。
他紧紧握拳，指甲几乎嵌进掌心。
他猛地转头，看向身旁同样眼眶微红的杜明月，
声音沉稳有力：
“明月姑娘！启蒙只是第一步！
教材第二册，立刻准备！加入简单算数！
那些口口相传、能救命的农谚、天气歌谣，整理进去！
我们要教的，是真正能活命、能立身的本事！”
这简陋灰屋里的第一声读书，如同投入深潭的石子，
激起的涟漪刚刚扩散。